13秋季模具制造技术实施性教学计划(定稿)

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1、惠州市宝山职业技术学校2013级秋季模具制造技术（数控加工技术）专业实施性教学计划一、学制招生对象：应届初中毕业生或同等学历的青年。学习期限：三年二、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握模具制造技术专业基础理论，具有较强的模具设计、制造、维修能力，具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，能适应社会主义市场经济建设需要的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。具体要求：（一）政治思想方面具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本知识；坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律；具有爱国主义和集体主义精神；具有

2、较强的开拓进取精神和创业意识。（二）文化方面达到书法、应用文写作、口语表达、英语、微机操作、计算技术、体育、社交礼仪等技能的中级要求。学生应具有初级技术人才必备的文化程度，掌握本专业所必需的文化知识。（三）专业知识与技能方面毕业生应在具有本专业必需的文化基础知识的基础上，掌握本专业所必需的专业基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代制造技术；具有分析、解决有关模具及其制品成型工艺技术问题的能力和生产现场管理的能力。（四）体育方面具有一定的体育卫生知识和技能，受到必要的军事训练，自觉坚持体育锻练，讲究生理卫生，具有健康的体魄，能够承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。（五）美育方面学生应有美的心灵，

3、健康的审美观。具有健康的体魄，掌握一定的体育运动知识和运动技能，达到《国家体育锻炼标准》。三、业务工作范围：本专业毕业生主要面向企业生产一线，从事模具设计和制造工作。其主要具体工作如下：1、金属材料、塑料等制品的成型工艺规程编制——产品工艺员；2、冲压、塑料模具的设计——模具设计员；3、模具的装配、安装、调试、修模——模具钳工操作技术员；4、数控车床、数控铣床操作——数控机床操作技术员；5、普通车床、普通铣床操作——普通机床操作员6、二维、三维绘图——绘图员；7、零件检测、分析——品检员。四、知识与能力结构（一）知识结构1.具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。2.掌握机械制图、

4、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法，具有制图员技能等级证书。3.初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。4.初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识。5.初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。6.初步掌握模具设计和制造的应用技术基础知识。7.初步掌握冲压与塑料成型机械的应用技术基础知识。8.初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。（二）能力结构1.初步具备金属材料、塑料等中等复杂程度模具的设计基本能力。2.初步具备编制和实施金属材料、塑料等成型工艺的基本能力。3.初步具备编制并实施模具制造

5、工艺的能力。4.初步具备数控加工、电加工的编程、操作、调试和维护的应用能力。5.初步具备金属材料与塑料成型模具及装备的安装、调试、维护的基本能力。6.具备国家一级计算机应用能力和模具CAD/CAM应用的初步能力。7.具备从事模具产品和模具生产的质量控制和生产现场管理的初步能力。8.具备阅读本专业一般外文资料的初步能力。9.具备一定的语言文字表达能力。10.具备一定的技术创新的初步能力。（三）考核要求（技能证书）在熟练掌握以上专业知识和专业技能的基础上，本专业将为学生提供11种技能证书：１．计算机辅助绘图员（CAD）中级证书（必考）2．模具钳工中级证书（必考）3．铣工中级证书（选考）4．车工中级

6、证书（选考）5.数控车中级证书（选考）6．数控铣（加工中心）中级证书（选考）五、课程设置及主要内容（一）第一平台（文化基础模块）1、职业道德与法律该课程立足于中职学生生活经验，以案例教学为主，体现以就业为导向的职业教育理念，力求做到把理论观点和知识的阐述寓于学生在校的学习、生活和未来职业活动的主题之中，引导学生增强职业道德和法治观念，理解掌握并践行职业道德规范和有关法律法规。在教学内容的组织上，采取灵活多样的形式来调动学生学习的积极性。2、经济政治与社会该课程的主要任务是帮助学生认识我国有中国特色社会主义经济制度和政治制度，了解有关经济、政治的基本方针、政策，使学生认识社会主义的本质，把对社会

7、主义的信念建筑在对人类社会发展规律的正确认识的基础上，逐步学会运用马克思主义的基本观点，观察分析国内外各种社会问题，为其将来投身社会主义现代化建设奠定思想政治基础。3、礼仪讲授现代生活中的基本礼仪常识和行为规范，通过实训和日常养成教育培养学生良好的礼仪素养，使学生成为知礼识仪、文明守则的公民。4、就业指导/创业教育就业指导：该课程的主要任务是帮助学生树立正确的就业观，学习应聘中的基本技巧，为毕业生