任务型教学在高中英语口语教学中的应用研究

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1、东北师范大学硕士学位论文任务型教学在高中英语口语教学中的应用研究姓名：白秀宏申请学位级别：硕士专业：学科教学（英语）指导教师：崔秀范20071201摘要任务型英语教学把传统教学理论的优势和现代教学的长处有机地结合起来，注重在真实场景下，以明确目标为导向的语言交际活动。由学习者自己通过学习和分析来认识、掌握并进而使用语言。在学习过程中注重理解意思而非学习形式，提倡“在做中学”，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式。学生在参与教师设计的任务型活动中认识语言，运用语言，发现问题，找出规律，归纳知识，感受成功。目前，国内大

2、部分任务型教学研究侧重于该教学模式在英语阅读和写作方面中的运用，却很少有涉及任务型教学在英语口语教学中的应用。因此，本文旨在探讨如何在高中英语口语教学中有效地应用任务型教学，提高学生的口语能力。本文采用的研究方法是实验法、问卷调查法和文献综述法。首先收集国内外关于任务型教学法和口语教学的相关资料，加以整理、归纳和分析，作为研究的理论基础，然后以JaneWillis和Skehan的任务型教学框架为基准设计出适合我国高中英语口语教学的具体教学步骤，继而通过分班试点，采取问卷调查的形式，进行统计、分析、比较，总结任务式教学法在

3、实际运用中的优点和需要进一步完善的地方。大量的理论和数据表明：任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效的教学方法，能在一定程度上有效地提高学生的英语口语能力。任务型教学将对英语口语教与学产生深远的影响。关键词：任务型教学；英语口语教学；任务设计AbstractTask-basedlanguageteachingapproach,combiningtheadvantagesofbothtraditionalandmodernlanguageteachingtheories，allowsstudentsto

4、learnandusethelanguagebyaseriesofinteractivetasks，emphasizingoncommunicativeactivitieswhichmadetheaimsofstudyasaguideundertherealsituation．Studentscanlearn,analyze，understandanduselanguagebyself-directedlearning．Duringthelearningprocess，theemphasesareontheunderst

5、andingofthemeaningratherthanthelearningstyle．Learningfrom”doing—it”isthekeytolearnlanguage．Theinteractivelearningstyleswillbepromoted，i．e．1earningfromexperiencing,practising，participating，communicatingandco-operating．StudentsCalllearnlanguagebyusinglanguage，findi

6、ngandsolvingproblems，understandinglanguage，hencesensingandexperiencingthesnccessoflearningatthefinishingofatask．Nowadays，inChina,manybooksandarticleshavebeenwriRenontheadoptionoftheTask·BasedApproachinreadingorwriting，yetfewofthemhaveasystematicstudyoftheapplicat

7、ionoftheTask-BasedApproachtooralEnglishteaching．WhatthisthesisfocusesonistheapplicationofTask-BasedApproachtooralEnglishteachinginseniorhi【ghschools．ItprovidesadetailedstudyontheliteraturereviewofTask—BasedApproach．Itmakesananalysisofwhatisdrawnfromtheexperimenta

8、lteaching，anddesignsaquestionnairetohavefeedbackoftheapplicationofTask-BasedApproachtooralEnglishteachinginseniorhighschools．AnalysisofdomesticandOVCTSeasrefer