《致蒋经国先生信》（语文版）

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1、畅言教育第四单元·第13课致蒋经国先生信本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕课文导入“葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘；葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”这首《望大陆》是于右任先生所做。于右任先生晚年非常渴望叶落归根，但终未能如愿。他曾写道：“我百年之后，愿葬玉山或阿里山树木多的高处，山要高者，树要大者，可以时时望大陆。我之故乡是中国大陆”。诗作公开发表后，立刻打动了无数中国人的心。而廖承志于1982年公开发表的这篇《致蒋经国先生的信》则可谓是顺应了历史

2、的潮流和民情民意，台湾——该回家了！祖国——一定会统一！致蒋经国先生信廖承志课题学习目标1、积累字词。2、了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。3、通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。4、文章使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活地运用。有文献记载，台湾自古以来就是中国的领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，1979年1月全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋

3、经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。写作背景廖承志（1908—1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。作者简介蒋经国（1910~1988）蒋介石长子，1949年去台湾，台湾高层领导人物，1978年~1984年连任台湾当局“总统”.把晤wù咫尺zhǐ悖谬bèimiù东隅yú苟同ɡǒu珍摄shē毋庸赘言wúy

4、ōnɡzhuì不必说多余的话。未雨绸缪chóumóu比喻事先作好准备。难辞其咎jiū难以推卸罪责。同捐前嫌xián一起抛弃从前的怨恨。字词积累1.廖承志先生为什么要写这封信，目的是什么？写了哪些内容？2.当时台湾有哪些不利于统一的言论？作者的态度如何？3.作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？4.第三段中，祖国和平统一台湾回归祖国有何意义？5.从全文看，如果祖国不统一，会产生怎样的危害？细读课文，思考这封信旨在劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。写作内容：开头结尾情词恳切叙述友谊与交往，表达思念与渴望重逢愿望，中间诚

5、恳劝说蒋经国为祖国和平统一作出贡献，并中肯反驳错误言论。写作目的1、当时台湾方面有哪些不利于统一的言论？对此作者表明了怎样的态度？合作探究不接触，不谈判，不妥协“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”“以三民主义统一中国”台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”不利于统一的言论作者态度：“余期期以为不可”“实相悖谬”“实难苟同”“未免自欺欺人”自己“于公于私理当进言”作者在反驳时做到批中肯，说理透彻，语气委婉，鼓励热情，措辞适当，既坚持了原则，又有利于对方接受。2、反驳语言有何特点？公开信发表以后：海峡对岸的国民

6、党当局终于放弃了“三不”政策，开放了对祖国大陆的探亲旅游，迈出了打破两岸阻隔的第一步。因为对于一贯支持“中国必须统一”的蒋经国和赴台的老一代国民党统治集团来说，台湾今后往何处去是一个不得不考虑的严肃课题，蒋经国为此做出了有限度开放台湾民众赴大陆探亲的重大决策。这样一来，以廖承志公开信为切入点，在中共和平统一政策的推动下，经过两岸的共同努力，海峡两岸持续了38年的隔绝状态终于被打破了。3、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？说理慎思再思三思民族利益历史责任个人抱负不统一的危害（反面假设）（正面劝说）劝说角度：4、结合蒋

7、、廖两家的关系，请同学们体会这封书信中蕴涵的情感（1）“经国吾弟”“历历在目”“此诚憾事”“深为悬念”“至盼”（2）“局促东隅，终非久计”“不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎”“千秋功罪，系于一念之间”“吾弟身后事何以自了”“盼弟善为抉择”（3）“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”（4）“寥廓海天，不归何待”“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”（5）“人到高年，愈加怀旧”“遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重”5、“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”在文中作用是什么？三句话不仅使表述的内容层层深入，由民族利益到个人抱负，

8、表现出作者为对方设想周到关怀备至，同时使文章层次清楚，结构严谨。这封书信言辞恳切地叙述了作者与蒋经国的友谊与交往，表达了我党在统一大业上的立场，从民族利益、历史责任、个人抱负三个角度劝说蒋经国为早日实现祖国和平统一作出贡献。文章主题：内容：此信写的是廖承志同志为促进祖国统一大业与蒋经国先生进行了推心置腹的恳谈，信的内容微言大义，语短情长，具有强