浅析中职学生就业与心理定位状况

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1、浅析中职学生就业与心理定位状况摘要：本文从分析目前中职生就业现状入手，论述了中职生就业应该怎样定位，谈到我国中职生的就业状况和定位问题，也浅层面地分析了这些现象背后的原因。现在中职生的就业状况是就业率高，但不稳定；高是暂时的，终究还是就业率低。这种状况的直接原因学生的期望值高于现实，不能正确找到作为个体在社会中的合适位置；扩而析之，国家的教育政策、学生对现实认识不透及稚气和顽习未脱等都是浅层面的原因。关键词：就业现状心理定位中职学生已成为我国社会之一大群体，而且这一群体在国家政策的导向下，越来越显示出在社会经济发展中不可忽视的地位。从上世纪末开始，无论是政府还是社会贤哲

2、乃至普通有识之士已形成一共识：中国经济发展不仅需要高科技人才，更需要一大批掌握科学知识、操作技能的蓝领大军。在现代国际环境中，我国在科技发展的逼迫下快速进入国际经济行列，强制与国际接轨，但发展并不平衡；正如我国社会发展未经过资本主义阶段而直接从封建体制进入社会主义阶段不可避免地存在缺陷一样。蓝领大军已经成为我国经济建设的主动军，中取毕业生在主力军中居于基础地位。而中职生就业状况并不尽人意：表面上中职生毕业就业率达到了95%以上，但事实上这只是种假象。造成这种现象的原因是多方面、多层次的，但是不管哪个方面、哪个层次的原因都可以用一个主线贯之——心理定位不准。在我国，就业问

3、题始终是个社会问题，社会需求与人力资源之间的矛盾始终存在。在计划经济时代，解决这一矛盾的方法有很多。采取的几种主要的方法是：一、把农民固定在土地上；二、城镇青年到了就业年龄一律进工厂；三、强制城镇青年上山下乡。这一时代的青年不存在心理定位，他们的“位”被身份决定了，也可以说被天意决定了，大家根据“上帝”决定的身份按照国家指定的轨道走完人生之路。这一时代，就业问题是问题又不是问题，“问题”被“不是问题”掩盖了。“问题”被国家简单强制的、暂时的解决了。大家各安其命、各得其所。改革开放后，国家政策来了个一百八十度的大转变，广大劳动者无身份区别，无地域界限，法律明确规定劳动者有

4、平等就业、择业的权利，这应该是劳动者——尤其是农村劳动者——就业的春天。但是，问题始终存在。不同的环境下，问题表现不一样。今天，经济发展需要大量的人才，而我国拥有最大量的人却缺乏大量的人才；需要大量的蓝领工人，而人们却向往成为白领；“打工”本是劳动者就业的一种主要形式。可人们却偏偏轻视这一概念，从心理上不愿意接受这一概念：人们的观念尚未彻底转变。私有企业的涌现，使剥削与被剥削这一现象在我国再度符合社会发展规律地产生，然而，正统意识却对剥削与被剥削这一槪念讳莫如深，使劳动者不能正确认识这一现象。中职生就业处在这样的环境下，当然也打上了时代的烙印他们就业存在的最大的问题就是

5、稳定率低，见异思迁，难以找到满意的工作岗位，这是当代中职生普遍存在的现象。前面已说过，产生这种现象的原因主要是他们的心理定位不准。之所以说是心理定位，是因为他们没有明确的定位意识，只是在盲目的找工作，懵然乱闯；但深究起来，他们的潜意识中却存在着定位意识。他们的期望与自己的实际能力不相适应。那么，中职生就业应该怎样定位呢？首先，我们必须承认目前的中职教育质量普遍下滑；其主要原因是国家对中职教育的管理是采取无为政策，各学教把主要精力放在招生上。中职教育本来包括中专和技校两种形式，尽管国家仍然在形式上保留这两种形式，但是，事实上中专和技工学校已经没有什么区别。这里所说的事实是

6、指招生和教学管理。目前的中职教育质量比计划经济时代的技工学校教育质量水平还要低。别看上世纪末开始各级政府都在发文要大力发展职业教育。但所采取的措施太多是形式上的，对提高教育教学质量并没有起多大的作用，尤其是中等职业教育。本来，国家大力发展职业教育的宗旨是提高劳动者的素质，尤其是技能，理论上是在贯彻国家的教育方针，但是微观管理上没有很好的措施。总而言之，目前，中职生当走上工作岗位时，他的满脑子里似乎空空荡荡。本文不打算细析空空荡荡的原因，只道出空空荡荡的状况。我试问过很多离校的学生他们学到了什么，大多数学生的回答是“不知道”，当问他们为什么要急于离校时，得到的答案是“坐不

7、住了，要早点工作”。这种现象是否合理，不可定论；但按照一位哲人的话“存在就是合理”去理解。大概有他的合理性吧！在这样一个合理的“环境”中，中职生应该如何对待就业呢？就业与定位是一个辨证的关系，定不好位就就不好业。作为中职生应该知道中职教育以培养技术工人为目标，是蓝领阶层的摇篮。一个合格的中职毕业生也只有中级技术水平。由此，中职毕业生应该从这样的一个层次起步：在业务方面从动手开始；在做人方面应该承认自己社会知识一无所有；在态度方面要认识自己，承认现实，努力进取，通过奋斗用过硬的本领赢得社会经济地位。合格的中职生应该要如此定位、如此起步。更何