16.和我们一样享受春天(观摩课)

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1、（齐读）享受春天蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书，我们享受春天……同学们，现在我们正处于春天，你会怎样享受美好的时光和景色？请你说一说。是啊！春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！和我们一样享受春天活动一我能读请同学们

2、尝试着有感情地读一读这首诗想一想这首诗共有几小节？有几个小节有相同的结构？和我们一样享受春天蔚蓝色的大海　　本来是海鸥们的乐园　　可是巡弋的战舰和水雷　　成为不速之客　这究竟是为什么？金黄色的沙漠　　本来是蜥蜴和甲虫的天下　　可是轰隆隆的坦克和大炮　　挤走了它们的梦幻　　这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用直线画起来。大海

3、、沙漠、夜空、草地。这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？画出来完成活动二的表格。找找画画活动二我们的学习卡地点原先的美好景象现在的状况大海沙漠夜空草地海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园可是了成不速之客，巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮可是如

4、今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球可是如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，在这四节中作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？本来——可是这里，作者运用了什么写作手法？对比。想一想蔚蓝色的大海,本来是海鸥们的乐园,可是巡弋的战舰和水雷成为不速之客,这究竟是为什么？金黄色的沙漠,本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻,这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的

5、地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？齐读前4节每节都用“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？看到原来的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的憎恨，一种对战争的抗议。想一想编诗小能手续写诗歌：————的————本来是——————可是————的————————————这究竟是为什么？据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可

6、归。因此，我们希望、我们祈盼……我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想学习了这首诗，同学们的心愿是…….我们希望，我们祈盼，像“小夜莺”“雨来”那样的孩子没有生命危险，也能（）；我们希望，我们祈盼，所有的孩子不像雷利那样失去亲人，拥有（）；我们希望，我们祈盼，世界就像一个（）。和平之神（）！制止战争维护和平儿童和平公约我们世界的儿童

7、，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。