正负数一教案

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1、正负数（一）教学目标：1、在熟悉的生活情境中，进一步体会正负数的意义。2、会用正负数解决一些日常生活中的问题，知道正负数可以互相抵消。3、感受数学在日常生活中的应用，体验学习成功的收获与喜悦。教学重难点：1、知道正负数可以抵消。2、让学生进一步体会正负数在现实生活中的应用。教学过程：一、谈话引入课题。＋15－8－3.56－2＋709－30.2师:你能给这些数分类吗？（学生说，教师课件出示。）师：回答的很好，我们在四年级已经初步学习了正负数，今天我们来进一步了解正负数在现实生活中的应用。板书课题：正负数（一）二、

2、学习新课1、出示学习目标。 六（1）班六（2）班第一局1-1第二局-11第三局-112、引入新知：最近六（1）班和六（2）班进行了一次乒乓求比赛，比赛结果如下：师：你通过这个表格发现了什么数学信息？（学生说）师：谁能给大家解释一下记分规则？师：没错。大家已经读懂了记分规则，现在老师要问大家两个问题？第一个：两局过后，这两位同学的得分是多少？你是怎么想的？（学生说）3教师小结：也就是说，＋1和－1这两个意义相反的两互相抵消了，抵消后是多少？你还能写出像这样抵消后得0得正负数例子吗？第二个：三局过后，他们的积分是多

3、少？（学生答）师：要想战胜六（2）班同学，六（1）班至少还要赢几局？（学生互相讨论）学生汇报讨论结果。师：其实，在比赛中要想取得胜利，除了方法的积累和刻苦的练习之外，有一个健康的身体也是非常重要的。下面我们就来关注一下有关味精的问题。为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格，检查员抽查了5袋（每袋标准含量是100克），并将数据记录在下表中。 第1袋第2袋第3袋第4袋第5袋比净含量多多少/克-2+2-5+3-4师：观察这些数据你发现了什么数学信息？（学生说）师：问题一：最接近标准的是哪一袋？最不接近标准的是哪袋？

4、问题二：第1袋味精与第2袋味精的总质量是多少？第3袋与第4袋呢？师：我们在计算前两袋总重量是好要不要去计算每一袋的质量？问题三：5袋味精的总质量是多少？师小结：计算5袋的总质量也不需要一个一个地求出他们的质量，利用正负数互相抵消就可以很快算出结果。师：刚才我们了解了有关味精的问题，下面我们说说有关宇航员的知识，宇航员在吃饭时不想在地球上一样，而是需要把食物准备在类似牙膏的容器里，吃的时候往嘴里挤就可以了。今天我们就来了解一下宇航员在飞上太空的时候都安排了哪些活动？（课件展示）师：认真观察时间轴，回答下面问题：（

5、1）0时表示什么意思？－３时－1时，－2时，1时呢？（2）太空人什么时候穿上太空衣？（3）太空人两餐之间相隔多长时间？3两种方法：a、发射前时间加发射后时间。b、在时间轴上数。师：小明还有一种方法：发射前3小时用－3表示，发射后2小时用＋2表示，，所以－3和＋2互相抵消后还剩－1小时，所以两餐之间个－1小时，对吗？学生分析。师小结：正负数可以互相抵消，但时间是不可以抵消的，时间一分一秒的过去，我们应该踏踏实实用好每一分钟，珍惜每一分钟时间。三、智慧城堡。闯关练习。第一关：①　从学校出发向东走100米用+100米

6、表示，则用-150米表示从学校出发（　　　　　　　）？——学校这个地方用什么表示？②　世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848.43米，如果这个高度表示为+8848.43米，那么，比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为（　　　　）米。——海平面的高度是多少米？第二关：六年级进行“数学基础知识“竞赛。规则答对一题得10分,答错一题得－10分.在第一轮竞赛中,六(1)班答对8题,得(     )分;答错3题,得(        )分;最后得分是(     )分.第三关：某村共有5块水稻实验田，每块实验

7、田今年的收成与去年相比情况如下(增产为正，减产为负)：50千克、-45千克、30千克、-22千克、-5千克。今年水稻实验田的总产量与去年相比情况如何？第四关：咸阳－1～11℃，求温差。四、小结：说说今天你的收获？我们学了这节课后，多留意生活中的正负数，并想想他们表示的意义。因为只有对数学知识学以致用，才能掌握的更牢固，理解的更深刻！五、作业。3