校本研修计划 (5)

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1、校本研修计划一、指导思想以区教育局的教学指导纲要引领，以提高教师实施教育教学能力为重点，通过培训、教研等活动载体，融“学习——研究——教学”为一体，切实解决教学中的亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，进一不提高教育教学质量。二、工作目标以师德建设和业务培训为主，切实提高教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、研究型、学习型的教师队伍。具体目标如下：1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观

2、，以学生的发展为本，全面实施素质教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，促使每位教师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，提升教育教学水平。3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高教研的质量。4、完善校本教研制度，拓展教研途径，建立教研机制。让全体教师都成为研修主人，充分调动教师的积极性。三、教研形式在校本教研中，根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，常用的形式有

3、：1、专题讲座；2、案例分析；43、远程培训；4、个人自主学习；5、课题研究；6、自我反思；7、撰写论文；8、集体备课；9、教学比武。四、教研内容教研的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；二是由以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；三是由以教—研—训相结合的教科研能力培训。（一）扎实进行理论学习，提高教师综合素质。1、教师自主学习。在实施文本学习的同时，兼顾发挥网络学习的优势，拓宽自学资源。文本学习：在下列书目中自选内容：（1）《2011版新课程标准》

4、；（2）教育局编写的《实用教学方法汇编》等一些内容。一学年要写出10000字以上的读书笔记。2、举办专题讲座。语数外学科带头人根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座，使教师进一步学习相关的理论知识，能用理论指导教育教学行为，巩固、拓宽专业知识，不断丰富和更新学科知识。（二）重视专题的研究与实践，提高实际教学效益。1、开展教学问题研讨。通过每周的教研活动发现、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。2、聚集课堂，共促教学相长。坚持听、评

5、原生态课（常态教学课）；让外出观摩的教师上“临摹课”，让有特色的教师上“展示课”，让“名师”上“风采展示课”，让新教师上“达标课”4等，突出课堂教学行为和案例的研究。3、充分发挥集体备课的力量。集体备课要从备课的环节突破：由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议；教师研讨，质疑，教师们就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益，研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路，通过研讨交流，学习他人长处，提高认识，促进教师教学观念转变，由“教教材”转变为“用教材教”，由重“教”转变为重“学”，促使集体备

6、课整体水平提高。五、保障措施1、加强领导，健全网络。为了更好地推进校本研修工作，学校成立校本教研工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，中层领导、村小校长任成员。日常工作由村小校长具体负责，落实年度工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、培训的相关工作。2、突出重点，按需培训以课堂教学改革为重点，围绕这个重点，聚焦课堂学习方式转变，以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。3、规范管理，注重实效校本教研的重心贴近教师实际需要，贴近在课堂改革实施中碰到的问题，贯彻“全员、全方位、全

7、过程”的规范化管理原则，注重校本教研的质量，注重发现管理中的问题，并对其结果进行科学公正的评价，努力提升教师教学研究水平。4、完善制度，加强考核4进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体质，对规定任务和自主任务完成情况都纳入考核范围，其考核评估、考核结果要与评优、晋级、奖励等工作相挂钩。附：校本教研月份安排时间校本教研内容备注二月份1.召开校本教研专题会议，讨论研究方案，拟订计划。 2.召开村小校长会议，布置学期工作。3.组织参加相关学科教材培训学习。三月份1.建设中心校网上工作室。 2.各村小教研活动（隔周一次）

8、。3.校本教研之专业引领观看教育专家语文示范课。4.参加各学科UC网上教研活动。四月份1.各村小教研活动（隔周一次）。 2.参加各学科UC网上教研活动。3.校本教研之专业引领观看教育专家数学示范课。五月份1.各村小教研活动（隔周一次）。 2.各教研组网上交流。3