我与国培学习

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1、我与国培学习两个月的国培学习，适逢期末复习，只能忙中找“闲”，下班到家便马上打开电脑，认真聆听了专家、名师的精彩讲座，通过六门课程的学习，从中我学到了许多知识。作为教师不仅要熟通教材，深入了解学生的实际，恰当的把握好教材，灵活处理好教材，使求知若渴的孩子们获取必要的知识。在课堂互动中我常常了差生，通过此次培训我深深的感觉到课堂互动也要关注沉默生，就如我在研修日志中所写“课堂互动有你也有我，而他却保持缄默，常常望洋兴叹、亦或人云亦云，我曾一度忽略了你，今知，是我没发挥好课堂互动的调控，也许你有千言、你有万语，我应该给你多一点

2、点时间、多一点点关注、多一点点交流、多一点点了解，让你不再封闭自我，树立参与的意识、参与的勇气、参与的信心，体验成功的喜悦，让课堂中有崭新的你。学生不去积极配合课堂互动，可能是对问题缺乏必要的了解，怕回答出错被人笑话，这就需要教师对其多了解，设计能引起他们注意的话题，对不善言辞的沉默生给予必要的肯定，使他乐于参与互动，成为课堂互动中积极的个体，并融入整个在互动的课堂里，形成一种互相尊重，互相鼓励的课堂氛围是非常重要的，学生能够在一种放松的状态下充分发挥自己的个性，自己的潜能来实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严的在集体当

3、中生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，相信他，让他用不同的时间、用自己的方法，慢慢的去理解。要帮助学困生在互动学习当中去获得成功。”恳请我们每一位教育同行，关注容易被我们忽略的他或她，让他们主动参与，积极参与，获得成功。良好的教学情境的创设有利于数学教学的有效开展，营造良好的学习氛围，有易于学生学习动机的激发，使学生自觉自主地学习，提高教学效果。创设主动参与的情境，让学生体会到参与之乐。在数学教学中，根据学生的"好奇心"，充分发动学生动手实践或亲身制作学具是提高学习兴趣的一种方法，它会使学生在实践操作中发现问

4、题，手脑并用，通过自身的探索后获得成功，体验到参与之乐。如在教学位置时，有这样一个题：“小红从左边数站在第三，从右边数站在第四，这一队有多少人？”我让一名同学扮小红，在根据题意请几个同学做她的队友，然后学生自己去数，这样学生不仅兴趣更浓，积极性高，而且通过亲身参与，印象更加深刻，记忆更加牢固。在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。课中要巧妙设计问题，激发求知欲望，并要让学生也学会提问题，使课堂生动活泼，课后还要加强反思，以便汲取经验和教训。 短

5、暂的培训，充实的收获。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的改革与发展之中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。我与国培学习两个月的国培学习，适逢期末复习，只能忙中找“闲”，下班到家便马上打开电脑，认真聆听了专家、名师的精彩讲座，通过六门课程的学习，从中我学到了许多知识。作为教师不仅要熟通教材，深入了解学生的实际，恰当的把握好教材，灵活处理好教材，使求知若渴的孩子们获取必要的知识。在课堂互动中我常常了差生，通

6、过此次培训我深深的感觉到课堂互动也要关注沉默生，就如我在研修日志中所写“课堂互动有你也有我，而他却保持缄默，常常望洋兴叹、亦或人云亦云，我曾一度忽略了你，今知，是我没发挥好课堂互动的调控，也许你有千言、你有万语，我应该给你多一点点时间、多一点点关注、多一点点交流、多一点点了解，让你不再封闭自我，树立参与的意识、参与的勇气、参与的信心，体验成功的喜悦，让课堂中有崭新的你。学生不去积极配合课堂互动，可能是对问题缺乏必要的了解，怕回答出错被人笑话，这就需要教师对其多了解，设计能引起他们注意的话题，对不善言辞的沉默生给予必要的肯定

7、，使他乐于参与互动，成为课堂互动中积极的个体，并融入整个在互动的课堂里，形成一种互相尊重，互相鼓励的课堂氛围是非常重要的，学生能够在一种放松的状态下充分发挥自己的个性，自己的潜能来实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严的在集体当中生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，相信他，让他用不同的时间、用自己的方法，慢慢的去理解。要帮助学困生在互动学习当中去获得成功。”恳请我们每一位教育同行，关注容易被我们忽略的他或她，让他们主动参与，积极参与，获得成功。良好的教学情境的创设有利于数学教学的有效开展，营造良好的学习氛围，

8、有易于学生学习动机的激发，使学生自觉自主地学习，提高教学效果。创设主动参与的情境，让学生体会到参与之乐。在数学教学中，根据学生的"好奇心"，充分发动学生动手实践或亲身制作学具是提高学习兴趣的一种方法，它会使学生在实践操作中发现问题，手脑并用，通过自身的探索后获得成功，体验到参与之乐。如在教学位置时，有这