历史九年级(下)第15课“漫画”历史——学习与探究之三

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1、授课人：追风捕影第15课“漫画”历史——学习与探究之三活动主题——品历史漫画一、什么是“漫画”？《新华字典》中”漫”字有五种解释：（1）太满而溢出；（2）长、广阔；（3）遍布，弥漫；（4）随意，不受约束；（5）烂漫、快乐的样子。由前三种解释不难看出：漫画是广泛传播的画，有一种扩散的趋势；后两种解释说明，漫画是使人看了高兴、快乐，而又不受固定格式约束的画。古巴导弹危机“绞死希特勒”二、活动准备（1）班级学生以小组为单位，每位同学尽可能多地收集有关历史漫画和资料，结合所学历史知识，通过对时代背景、阶级立场

2、等方面的分析，正确评价漫画中的历史事件或历史人物。（注：漫画应与本单元所学的知识有关。）（2）将所收集的漫画先通过小组筛选，然后每小组选择两幅作品在课堂上展示，并进行详细的讲解。展示方式可以幻灯片等形式。（3）每小组推选一名同学组成评议组在展示课上进行评比。（注：评分表如下）作品12345678题材好、构思妙、视角新（2分）能用幽默或讽刺表现历史，反映本质（2分）人物造型、构图很讲究，内容和形式能协调统一（2分）画中文句言简意赅，能启迪读者进行多层次联想（2分）解说漫画设计的创意和对历史主题思想的看法

3、（2分）总分（10分）“漫画”历史——学习与探究活动评分表欣赏提示例如：左图可从国旗的角度出发，得出英、美、苏联联合“绞死希特勒”，从而预示二战中反法西斯同盟的作用。漫画展示三、活动过程1、每个小组展示本小组的漫画。2、评议组依据各组的展示进行评分。3、主持人宣布评比结果、发奖。4、教师进行点评。你说我说他说说一说：本次活动中你最欣赏的漫画是哪一幅？为什么？四、分组讨论