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时间:2019-05-10
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1、第一单元·第二课冰心:巴金这个人课文导入在上一堂课,我们学习了老舍的《我的母亲》这篇课文。这是一篇讲述一位母亲的故事的文章,满溢着作者浓浓的亲情。世上除了亲情、爱情,还有友情。这一堂课,让我们一起来了解冰心和巴金这两大文学家之间的友情。学习目标【知识与能力目标】熟悉、理解课文内容,分析冰心、巴金的形象特点。【过程与方法目标】分析文章中记叙的小事,了解冰心、巴金的崇高品格。【情感态度价值观目标】1.体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情;2.激发学生发现身边可贵的友情,珍惜真诚的友谊。知人论世吴泰昌,《文艺报》前
2、副主编,中国作协全国委员会委员,中国散文学会副会长。本文是作者为巴金百年寿辰而写的暖寿的文章。吴泰昌是文坛的有心人,多年来,他随身总是带着两样东西:一是小笔记本,一是一架口袋型的自动相机。在种种文友之间相互拜访与聚会中,种种文坛盛事或笔会里,他会随时举起相机“咔嚓”一下,或者掏出小本子把一些谈话及细节飞速地记录下来。吴泰昌是站在明天的角度来观察今天,选择今天,记录今天和收藏今天的。当“今天”渐渐成为历史时,这些资料珍贵的历史性便一点点显现出来。吴泰昌对文坛有浓烈的热情。他与文友们真诚交往,尊敬先辈,亲切后生。为人又
3、急公好义,替人出力,排难解纷,不辞辛苦。从他个人的角度看,文坛是情感化的。他把文坛看做花坛。所以他才会这样珍视文坛的点点滴滴。知人论世对于泰昌之散文,文学大家们早有定评。孙犁说:我很喜欢读泰昌的这类文章,文字流畅,考订详明,耐人寻味。钱钟书云:你是“文学世家”,又有轻灵的手笔,所以兼有史料价值和轶事笔记的趣味。吴组缃曰:我把《论语》、《孟子》都看作散文;泰昌的散文,正是这样一路的散文;它们的特色,是随随便便,毫不作态的称心而道,注重日常生活和人情事理的描述,读来非常真切、明白,又非常自然而有意味。知人论世冰心(19
4、00.10.5—1999.2.28)原名谢婉莹。现代著名散文家、小说家、儿童文家、诗人。五四运动爆发以后,在革命潮流影响下,为了探索人生的道路,暴露社会的黑暗,开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作。著名的诗集有《繁星》《春水》,主要作品有《冰心小说散文集》、《冰心散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》。她的诗文笔隽意,艺术精巧,独成一派,被称为“冰心体”。知人论世巴金(1904.11.25-2005.10.17)原名李尧棠,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。1923年到
5、上海、南京等地求学,1927年赴法国。法国资产阶级大革命所揭示的民主主义思想最吸引他,并开始创作早期作品《灭亡》《新生》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等都写一群知识青年在军阀统治中从事的种种活动,揭露了封建军阀的残暴与不义。他的代表作是《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)。作者以很大激情对封建势力进行揭露,歌颂了青年知识分子的觉醒,抗争并与这种家庭决裂。在对青年进行反封建启蒙教育方面,尤其《家》作用最大。鲁迅曾称赞说:“巴金是一个有热情的有进步思想的作家,是屈指可数的好作家之列的作家”。知人论世4.冰心和巴金
6、的友情1989年冰心过九十岁生日,巴老从上海打电话委托吴泰昌买90朵玫瑰花组成一个花篮代他送给冰心。巴金与冰心是莫逆之交,冰心称巴金是“一位最可爱可佩的作家”。“您好像一盏明亮的灯”——巴金心中的冰心曾经多少次,被疾病折磨的巴金想搁笔不写了,但看到冰心仍在写,仍在呐喊,便“不敢躺倒,不敢沉默,又拿起笔来了”。1989年5月5日巴金给冰心写信道:“70年了,我还在跟着您前进。”/“冰心大姐的存在,就是一种巨大的力量,她是一盏明灯,照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着,我放心地大步向前。灯亮着,我不会感到孤独。”学习
7、字词钦佩(qīn)滞(zhì)留胡絜(jié)青靳(jìn)以慷慨(kǎi)聘任(pìn)压抑(yì)缔结(dì)惦念(diàn)领衔(xián)笃厚(dǔ)学习字词1.淡交如水:意思是君子交往,平淡如水,不为名利,不尚虚华。2.弹冠相庆:指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做,多做贬义。3.党同伐异:和自己同派的就偏袒,不同一派的就攻击。4.不经之谈:形容荒唐无根据的话。5.身体力行:亲身体验,努力实行。6.大方之家:原指深于道术的人。后来指精通某种学问或技艺的专家。7.淡交如水,大道若弦:形容君子之
8、间的友谊真挚而淡泊,互相仰慕,互相支持,达到很高境界。整体感知畅言教育阅读全文,掌握大意,概括三个部分的主要事情。(一)、“好好休息,尽情享受”写作者与冰心一道给巴金发贺电,祝他80大寿。(二)、“淡交如水,大道若弦”写冰心和巴金之间真诚亲密淳朴的友谊。(三)、“人生得一知己足矣”写冰心与巴金互引为人生“知己”的故事及原因。深入感悟:畅言教育1、作者认为冰心
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