《人文与社会第五讲》PPT课件

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1、人文与社会第五讲：历史知识教学目标：1、了解重要的历史人物、历史事件、历史现象2、熟悉重要的文化典籍和艺术作品3、了解重要的历史典故和名人名言4、注意关注生活，回顾历史5、走进齐鲁，了解齐鲁文化自主学习1：要求：学生用3分钟时间阅读讲义人物考查、历史事件和现象考查内容，能说出10个著名的历史人物以及与之有关的历史事件或现象。考点一：历史人物、历史事件、历史现象1、时间考查：多集中在国家统一、政治稳定、经济发达、文化繁荣或对历史影响较大的时代，如：春秋战国、秦汉隋唐宋元明清及世界近代史。2、地点考查：主要考查中国史

2、及在当今世界有较大影响力或与我国关系密切的国家或地区，如美俄英法日等。当今世界的热点地区，如中东地区。尤其是与山东有关的历史知识。3、人物考查：（1）政治经济史方面（2）思想文化史方面（3）科学技术史方面人物1人物2人物3十大明君千古一帝－－－秦始皇布衣皇上－－－刘邦盛世明君－－－李世民风流女皇－－－武则天士兵皇帝－－－赵匡胤大明太祖－－－朱元璋一代天骄－－－成吉思汗开创盛世－－－康熙一代明君－－－雍正风流倜傥－－－乾隆十大科学家通天知地－－－张衡医家方祖－－－张仲景数学泰斗－－－祖冲之笔注华夏－－－郦道元长寿药

3、王－－－孙思邈科学巨星－－－沈括天文巨子－－－郭守敬华夏神医－－－李时珍中西会通－－－徐光启启蒙先驱－－－宋应星自主学习2要求：用5分钟时间，阅读考点2文化典籍与艺术作品，完成定向提升。考点二：文化典籍与艺术作品1、文化典籍感悟：中外文化典籍浩如烟海，多考查学生对作品内容的评价和理解。（1）我国文化典籍：儒家经典四书五经、诸子百家著作、历史作品、近代以来体现中国现代化进程的思想作品，如《海国图志》等。（2）外国作品：寓言、神话、文学作品和言论。2、艺术作品鉴赏：主要是结合历史时代背景，用多学科知识对作品进行鉴赏，

4、包括对作品历史背景的分析、历史信息的把握、艺术特点的鉴赏、艺术价值的认识。考点二：文化典籍与艺术作品2、艺术作品鉴：（1）书法：东晋王羲之的《兰亭序》，唐代颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》、、张旭和怀素的草书，宋代四大家（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）的作品，元代赵孟頫，明代文徵明、唐寅、祝枝山，清代刘墉的作品，近代如启功、舒同、欧阳中石、韩美林的作品等。（2）绘画：东晋顾恺之《女史箴图》和《洛神赋图》，唐代阎立本《步辇图》、吴道子《天王送子图》，宋代张择端《清明上河图》等。（3）音乐：（4）戏剧：（5）影

5、视作品：自主学习3：要求：用3分钟时间阅读掌握历史典故与名人名言，了解对历史人物的评价。自主探究：利用6分钟时间，完成考点3的定向提升。考点三：历史典故与名人名言1、历史典故：烽火戏诸侯、明修栈道，暗度陈仓（刘邦）、破釜沉舟（项羽）、投笔从戎（班超）、杯酒释兵权等。2、名人名言：3、历史评价：王安石：中国十一世纪时的改革家；《天工开物》：中国十七世纪工艺百科全书《本草纲目》：东方医学巨典元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖生命科学的登月计划：国际人类基因组计划第二次绿色革命：袁隆平培育的杂交水稻自主学习：阅读

6、讲义，了解一下内容：1、以人为本，构建和谐社会的思想渊源。2、了解中华民族的民族精神和传统美德。3、了解民族关系和民族政策。4、了解我国的“三农”问题。合作探究：分析说明：“以人为本，构建和谐社会”体现了中外思想史上哪些思想家的观点？孔子“仁”的思想和墨子“兼爱”思想体现了人与人的和谐；孟子的“仁政思想”体现了国家与人民的和谐；老子、庄子顺应自然的思想体现了人与自然的和谐；墨子的“非攻”思想体现了国家与国家的和谐。以人为本是建立和谐社会的根本前提。古希腊的哲学，西方的文艺复兴思想，宗教改革思想、启蒙思想均体现了以

7、人为本的理念。考点四、关注生活，回顾历史1、以人为本，构建和谐社会：孔子“仁”的思想和墨子“兼爱”思想体现了人与人的和谐；孟子的“仁政思想”体现了国家与人民的和谐；老子、庄子顺应自然的思想体现了人与自然的和谐；墨子的“非攻”思想体现了国家与国家的和谐。以人为本是建立和谐社会的根本前提。古希腊的哲学，西方的文艺复兴思想，宗教改革思想、启蒙思想均体现了以人为本的理念。2、民族精神，传统美德：核心是爱国主义精神、民族气节、社会责任感、集体主义精神等。考点四、关注生活，回顾历史3、民族关系：维护民族团结和共同繁荣是中华民

8、族的至高利益，研究民族政策，关注民族团结，关心少数民族的发展。注意了解破坏民族团结的因素，认识其危害，如藏独、疆独等问题。4、三农问题：农村、农业、农民问题始终是我们关注的重要问题，关系整个改革的成败。5、现代化问题：关注我国社会主义市场经济体制的完善和民主政治建设。6、重大活动、事件、现象：全球经济衰退、两岸关系、中国领海主权、能源问题、环保问题、可持续发展问题等。自主