教师常规教学基本功训练计划

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1、教师常规教学基本功训练计划为继续推进基础教育改革向纵深发展，激励教师立足本职，苦练教学基本功，提高新课程课堂教学的水平，促进教师专业成长，不断提高教育教学质量，建设一支可持续发展、教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍。本学期将以提高教师实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教师中牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。同时学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。特制

2、定教师常规教学基本功达标训练活动计划：（一）备课基本功1.个人备课。（课时备课）开学初组织每位教师认真学习新课标，仔细通览钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。同时在备每一课时要根据所教学生情况特点调整好教学方法。各学科教案统一要求书写，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。结合我校教学模式，备课笔记主要体现以下几个方面：（1）目的要求（2）教材分析（3）重点、难点及突破的方法（4）学情分析（5）课前预习题及指导（6）教学过程（详案）（7）课堂小结（8）课堂练习（9）板书设计（10

3、）作业布置、（11）教后小记具体要求：要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人中心备课—集体讨论—个人写教案”的备课方式。集思广义，兼容多人之长。主备人应于教案使用前一周写好草案，教研活动集体讨论后，方可写在个人备课本上。在集体备课的基础上，个人备课，写好教案，并提倡教师间相互参阅，修改自己的教案，平时有问题还要随时随地商量。教案书写要认真、工整，详实。3月中旬教导处统一做一次备课检查并及时把检查结果反馈给各位老师，弥补不足。教导处要做好跟踪检查，采取每月必检查、每月必抽查的方式督促每一位教师做好个人

4、备课。每次检查均做好记录和总结，并及时反馈。检查记录主抓业务校长审查签字后存档。2.抓实集体备课。各备课组根据教学的实际情况可灵活组织备课活动，对于教学中发现问题及时讨论，共同研究。要做好定时间，定地点，定内容，定主讲人，定检查的常规工作。要求每位教师一定提出自己的新观点，突出个性备课。继续落实好一课多备的教研形式。领导直接参与教研组的各项活动，保证教研组活动质量。集体备课原则上每两周一次。定期检查，本学期教研常规工作以“中心发言人备课教案”、“集体备课讨论记录”为重点，把它们作为考核年级备课组工作的重要依据。集体备

5、课一般按照这种基本程序：主备人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流.1.主备人初备每位教师应该超前一周备课，要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享；在教学环节上要有创新，要写出教学目标达成的具体方法。提出自己有疑问的地方，以便集体讨论，攻克难点。这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。理解知识点、重难点、注意点教材由众多的知识点组成，每章节教学内容都有其较为独立的若干知识，需要我们准确全面予以理解与把握；教学重点是指在教材各章节中起关键作用的知识内容或问题；教学难点是指学

6、生在现有知识水平基础上难于理解和掌握的知识或不易解决的问题；注意点是指个知识点、重难点中易混淆的或关键的问题。找出教材中德育目标教育点、重难点、注意点，以便在教学中有的放矢，逐一落实。教师个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其它的相关资料；提出具体的教学目标（认知、能力和情感目标）；要深入了解学生，摸清学情，研究学生的非智力因素（学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等），要详备突出重点的方法和突破难点的策略，归纳注意点的方式方法，以便设计合理有效的学生自主学习探究活动方案，利于授课时切中要害，

7、化难为易，突出学生在学习中的主体地位，有的防矢的进行教学。把握了解、理解、应用三个认知层次了解是指对知识和问题作一般性的认识。理解是指在了解的基础上，对知识的领会、解释和说明作初步的学会。应用是指在理解的基础上，对知识的分析，重新组合以及比较熟悉的进行运用。这三个认知层次是基于认知水平和该知识点在本学科教学内容中的地位和作用两个方面考虑提出的三级教学要求，使整体教育合理化和教育要求具体化。在每节课时教案中，不仅要一一列出各知识点，而且要分别用A、B、C注明教学认知要求，以便把握教学、练习的深度、难度、和广度。特别是复

8、习间段，拟出双向细目表，以使学生全面正确掌握。3.以赛促训。为调动广大教师大练备课基本功的积极性，给教师创造一个良好的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，学校将组织备课基本功大赛，以赛促训。（二）讲课基本功1.个人练习，集体学习课堂教学，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，主动探究“先学后教，以学定教”的教学策略并在实际教学活动