《再见了，亲人》（人教）

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1、畅言教育第四单元·第十四课再见了，亲人本课时编写：阜阳市教育科学研究所周鹏老师1、认识“妮”等8个生字，会写“妮”等12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。学习目标我会读写这些生字和词语战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、阿妈妮、雪中送炭、同归于尽、深情

2、厚谊字词积累雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平为祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结进抗美援朝打败美帝野心狼雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平为祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结进抗美援朝打败美帝野心狼雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平为祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结进抗美援朝打败美帝野心狼1950年6月25日，美帝国主义发动了侵朝战争，并把战火烧到了中国边境。中国人民响应毛泽东主席的号召“抗美援朝，保家卫国”，1950年10月，我中国人民志愿军开赴朝鲜前线与朝鲜人民并肩作战。1953年，美帝国主义被迫在停战协定上签字。志愿军分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。“亲人

3、”是什么意思？有血缘关系的，关系亲密的人。课文中的“亲人”指谁？通过预习你知道文中的亲人指谁？这句话离别的话是谁说的？这两幅图描绘的就是1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！创设情景，激情导入小金花大嫂志愿军战士默读课文，想一想课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，战士们为什么把她们也称为“亲人”呢？深入研读朗读课文第一段，思考：这段主要写什么内容?志愿军和大娘告别的情景。这一自然段分几层写的？三层：劝——回忆——反问第一层是“劝”，劝大娘停住送别

4、的脚步，劝大娘别担心，“我们”不会忘记朝鲜妈妈；第二层是“回忆”，回忆大娘为志愿军做的事，具体说了两件事，送打糕昏倒路旁；救伤员，失去孙子；第三层是“反问”，赞颂大娘的情谊比山高比海深。课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？为什么这么说，课文回忆了大娘的哪几件事？送打糕归途昏倒救伤员失去孙子哪件事最让你感动？请仔细读读有关句子,找出重点词语,写写你的体会。记得五次战役的时候，由于敌人的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过

5、硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！句中用“带着”“顶着”“冒着”“穿过”“送到”“给”一连串的动词，描写出大娘组织全村妇女，冒着生命危险给志愿军送来急需要的食物。同时也写出“我们”对大娘的这种“雪中送炭”的精神表示深深的敬意。怎样理解“雪中送炭”这个词语?A.“雪中送炭”的本意是什么？在隆冬风雪严寒中，有人送来炽热的炭火。B.在一般情况下比喻什么？在别人急需时，给予帮助C.在课文里是什么意思呢？志愿军战士空着肚子和敌人拼了三天三夜，正在这时，大娘送来了打糕，真是“雪中送炭”呀！大娘为志愿军做出了多么大的牺牲啊！所以战士们在此时说“您说，这比

6、山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？“这句话在表达上有什么特点？能不能改为陈述句？这句改为陈述句就是：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘怀。作者为什么不用陈述句的方式写？这是作者记叙了朝鲜大娘为志愿军送打糕、救伤员两件事后的一句抒情语。用反问的语气强调我们决不会忘记这种情谊，同时与前文的“不，永远不会”一句相呼应，能充分表达志愿军战士们此时的心情。“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们

7、花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？我们应该怎样朗

8、读这段话呢?关切、敬重的语气。自由读课文第二段，讨论：1、小金花做了一件什么事?2、小金花做的这件事，表现她