《主题环境如何创设》PPT课件

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1、主题活动实施与环境创设吴采红海淀区学前教研室三个内容幼儿园环境的重要性幼儿园环境包括哪些内容幼儿园主题环境创设幼儿园环境创设的重要性孟母三迁近朱者赤，近墨者黑环境决定论者——华生《纲要》指出：幼儿园教育环境是幼儿生活环境中一切影响其发展的外部条件。环境创设伴随着《纲要》的落实发生了观念上的变化：装饰——美化、有情景——体现教育价值：（1）环境是引发、维持幼儿学习的外部条件；（2）环境是重要的教育资源；（3）环境是幼儿的“潜课程”。幼儿园环境包括哪些内容幼儿园环境物质环境精神环境空间设施玩具材料物质环境：物质环境室外公共环境室内教育环境功能墙饰主题环境

2、常规墙饰区域环境幼儿园主题环境的创设环境创设要解决的核心问题之一为谁创设？幼儿为幼儿的发展服务即：从不会到会从少到多从散乱到系统环境创设要解决的核心问题之二谁参与创设教师和幼儿幼儿的参与：经验的参与身体的参与情感的参与教师的参与：目标与意识的参与当前环创的主要问题层次一：只注重环境的单项作用；层次二：教师主观意愿的参与，徒劳无益。层次三：缺少幼儿发展过程的体现。幼儿园环境创设的原则教育性——解决目标的问题即为达成教育目标服务，与教育内容相呼应。发展性——解决教师筛选核心价值的问题记录幼儿的学习过程，帮助幼儿理解学习内容，使知识经验系统化、完整化。互动

3、性——解决幼儿参与的问题活动室的主人是幼儿，教师是引导者，而环境创设是中介者童趣性——解决面向对象的问题幼儿的审美不同于成人。主题活动的实施与环境创设什么是主题活动主题教育活动的特点结合实例浅析如何创设主题环境主题，是一个超越了学科和内容领域的统合概念。又称“综合主题活动”，是指在一段时间内教师以幼儿发展所需要的某个或某些核心知识经验为中心来组织的教育教学活动。综合主题活动以“主题”的形式将幼儿园各学科中相互联系的内容有机地结合在一起，让幼儿在主题活动中获得较为完整的经验。什么是主题活动如何确定主题？（1）从课程目标出发；在集体生活中情绪安定、愉快—

4、—我爱上幼儿园；喜欢听故事、看图书——书是我们的好朋友；乐意与人交往，学习互助、合作和分享——朋友越多越快乐；萌发幼儿爱科学的情感——“奇妙的种子”、“我家的电器”；能初步感受并喜爱环境、生活中的美——美丽的春天。（2）从幼儿兴趣出发；“我要上小学了”、“有趣的影子”、“蜗牛旅行记”、……（3）从现有的“内容”或“材料”出发。季节或节日：下雪或下雨：主题分为：领域主题和综合主题活动顺序教学活动区域活动日常活动游戏活动家园活动1谈话：海里有什么在图书区提供有关海底世界内容的书籍和图片引导幼儿大胆提出有关海底世界的问题，并收集整理。收集海洋生物的资料、看

5、有关的录像2参观海底世界提供材料让幼儿在建筑角尝试搭建海底世界将幼儿参观海底世界的录像反复播放给幼儿看，进一步加深印象表演游戏：海豚表演3科学：各种各样的鱼在美工区里通过绘画、这只、拼摆、涂色等方式表现各种各样的鱼吃海带、鲳鱼、鳊鱼等海鱼4科学：海洋里的生物吃海带、海苔、紫菜汤等海产品；收集各类海产品的包装及食品（鱿鱼丝、海米等），开办海产品展览会；观看录像或图片：开采石油、晾晒海盐，谈谈说说海洋资源与人们生活的关系。角色游戏：海鲜馆有条件可带幼儿品尝海鲜、参观农贸市场的海产品5让我们的教室成为海底世界用废旧物品制作海洋生物丰富海底世界引导孩子用各种

6、物品作海洋生物模型大班主题《海底世界》主题教育活动的特点活动顺序教学活动区域活动日常活动游戏活动家园活动6科学：他们怎样保护自己在餐前开展”小博士“答疑活动，引导幼儿就感兴趣的问题展开讨论。7音乐：水族馆在表演区提供头饰和音乐，引导幼儿进行相关演奏和表演玩音乐游戏：小鱼和水草8绘画：远洋船继续引导幼儿用纸版画的方式表现对海底世界的认识参观海军远洋轮船9歌曲：小海军在音乐区中提供磁带、道具和服装，鼓励幼儿自由表演《小海军》欣赏动画片：海的女儿10语言（创编故事）：小黄鱼历险记阅读区：投放连环画—小黄鱼历险记故事：渔夫和金鱼的故事引导幼儿共同收集服饰材料

7、，提供流水声等背景音乐，引导幼儿自由创编和表演故事内容活动顺序教学活动区域活动日常活动游戏活动家园活动11海底世界展示会（一）怎样开展示会分组准备展示会所需物品：送给客人的礼物（折的鱼、虾、蟹等，）海鲜馆的各种海鲜介绍展示会的常识，让幼儿知道：什么是展示会？有些什么内容？有条件的家庭可以带幼儿参加一些服装、家电或食品等展示会，引导幼儿体验相关服务内容12展示会（二）：怎样邀请客人制作请柬、海报1、在角色游戏时间，引导幼儿按展示会职责锻炼自己的角色意识；2、学习当”讲解员“，能较好地向客人介绍班级的环境，及相关展板上的内容。13展示会（三）：欢迎光临海

8、底世界！邀请家长共同参与活动，对幼儿的表现给与肯定。综合性（系统性）——超越了学科和领域有各种学科活动，如科