《丹柯》（上课正式版1）

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1、丹柯高尔基高尔基生于1868年，于1936年去世。是俄国大文学家。他出身贫苦，幼年丧父，11岁就为生活所迫在社会上奔波，当过装卸工、面包工，贫民窟和码头成了他“社会”大学的课堂。高尔基刻苦自学文化知识，探索改造现实的途径，写了许多表现劳动者的文章。他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征革命者搏击风浪的勇敢的海燕形象，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，是一篇革命的战斗的檄文与颂歌。他还完成了自传体长篇小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。他的文学作品和论著成为全世界的共同财

2、富。高尔基创作风格高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。《伊则吉尔老婆子》草原上云影的传说—人与鹰的儿子“腊拉”的故事伊则吉尔老婆子自己的故事草原星火的来历—勇士“丹柯”的故事自主梳理小说的基本情节开端：丹柯引领族人发展：族人抱怨审问高潮：丹柯燃心引路结局：丹柯微笑倒下序幕：族人陷入困境2、面对同样的困境，族人和英雄丹柯有怎样的内心波动及行动？分别体现了族人和丹柯怎样的形

3、象？3、作者为了更好地呈现主题，采用了多种艺术手法，请就其中主要的几种手法进行简要分析。4、概括小说主题课内探究1、异族入侵直至走出森林,丹柯和族人经历了哪些困境？强大异族阴暗树林致命泥沼族人：丹柯：树林越来越密气力越来越小族人：抱怨丹柯丹柯：快乐而安详悲哀、坐着想、害怕、准备当奴隶大雷雨、黑暗、闪电、树木威胁族人：虽埋怨，但愿意搭救，举起燃烧的心照亮道路，领头向前奔去。勇气全失、抱怨、审问、生气，兽性----想弄死丹柯丹柯：走出树林来到草原族人：没有注意到丹柯的死,拿脚踏在丹柯的心上丹柯：快乐骄傲地笑，倒下死了勇敢、思

4、想移开石头、一切有尽头果断勇敢、勇于实践，自信坚毅，无私，执着，一心为公、勇于牺牲。胆小懦弱，立场不坚定，自私自利，不知感恩，不理解、不尊重、不爱护英雄族人形象：丹柯形象：对比反衬把握人物形象3、作者为了更好地呈现主题，采用了多种艺术手法，请就其中主要的几种手法进行简要分析。（1）、浪漫主义的创作方法（2）、欲抑先扬，对比反衬（3）、象征手法4、概括小说主题这篇小说通过叙述英雄丹柯克服重重艰险，牺牲自己带领族人走出森林的故事，塑造了一个果敢、勇于实践、自信执着、拥有无私博大的爱、为理想现身、不被理解的悲剧英雄形象，讴歌了

5、革命先驱者为引领人民探求自由光明的世界而勇于自我牺牲的精神，表达了对革命先驱者不被理解的愤懑。【小结】：小说通过一波三折的情节结构，浪漫主义的表现手法，成功塑造了丹柯的艺术形象，丹柯的形象又凸显了小说的主题意义。主题的多元化个性化解读训练案小说主题的解读和感悟有着一个巨大的精神空间，这就是主题的多元解读与个性化感悟，现在大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟：1、从丹柯的角度2、从族人的角度我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图画作为写作的最高境界我追求光明，追求人间的爱，追求我

6、理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。巴金主题：个性化的感悟作者对小说主题的基本把握+读者的人生体验、阅读视角多元化、个性化的主题解读和感悟接受美学主题是由作者和读者共同创造的！丰富补充