关于企业对大学生素质能力的调查报告

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1、关于企业对大学生能力素质的要求指导老师：梁湘组长：李柳15196000328组员：杨娇邹琳王小兵四川理工学院2009级市场营销专业主题：关于企业对大学生素质能力的调查报告一·调查目的为了了解现在的企业对大学生素质能力的要求，让毕业的大学生更好的就业和最快的速度适应企业的发展做的一次问卷调查。我们对制造业，人力资源，服务业，房地产，金融业，即将毕业的学生。二·问卷内容第一题：您认为大学生就业困难的原因是（）A.大学生数量太多B.大学生期望值过高C.缺少工作经验D.综合素质不够E.其他___________________分析：在众多企业中选A

2、选项的占12%，选B的占36%，选C的32%，选D的16%，由此可以看出众多企业认为大学生就业困难是因为大学生在选择工作时期望值太高和缺少工作经验，有时是不切实际，期望是美好的，现实是残酷的。要切合实际从底层做起，踏实做事，在校期间课余时间可以做点和自己专业相符的兼职来充实自己。第二题：在招聘过程中，企业最注重大学生的（）A.在校学习成绩B.专业技能，各种证书C.社交能力，应变能力D.工作经验，实习经验E.道德素质水平F.外貌形象G.其他______________分析：众多企业中选A的8.7%，选B的8.7%，选C的52%，选D的30.4

3、%，由此可以看出在招聘过程中企业更注重大学生的社交能力和应变能力，工作经验，实习经验，大学生的能力和经验在大学期间要不断的积累，这样才能更好地为企业服务，完成自己的事业。第三题：在招聘时对大学生所持的证书有何看法？A.越多越好，不分类别B.主要是核心证书C.证书数量不重要，工作能力最重要D.证书多说明定位不明确分析：众多企业中选A的0%，选B的29.4，选C的70%，选D的0.6%，由此可以看出在大学期间，作为学生重要的证书和自己专业相符的证书都要重视，还要不断的培养自己的各种方面的能力。第四题：再贵公司招聘的大学生中存在的问题是（）A.自

4、视过高B.不愿意从底层做起C.对工作缺乏热情D.缺乏工作长久力E.其他分析：在众多企业中，选A的5.9%，选B的29.5%，选C的17.6%，选D的47%，由此可以看出这些选项都存在很多问题，首先不愿从底层做起，我们因该保持谦逊的态度来对待工作，地城市为了让我们更好的了解公司，而缺乏工作热情是现在大学生一直存在的，开始还可以后面就觉得工作单调，缺乏工作持久力是没有自己定位好，这些问题在现在我们就应该培养自己的坚持能力，每件事从小事做起，以后才会有大的发展。第五题：您认为在校学习期间，学习理论知识和社会实践的权重（）A.学习理论知识B.社会实

5、践C.很少的社会实践D.很少的理论知识分析：这道题主要针对当今关于大学生理论知识与实践谁更重要的争论设置的一道题，有43.7%企业选的是A,有50%的企业选择的是B，剩下的就是选择D的了占6.3%。由此可看出其实对于大学生来讲学习理论知识与参加社会实践其实同样重要，企业对这两方面都比较重视而不是偏向某一方面。所以大学生在校期间一定要两方面都兼顾到，不能忽视其中任意方面。第六题：您认为现在大学生应提高哪方面的素质（）A.道德素质B.心理素质C.身体素质D.责任感E.诚实F.其他________________分析：这道题大多数企业的选择集中在

6、B和D上，各占43.5%,47.5%。同时通过与被访人员的交流我们了解到当代的大学生心理素质特别的差而且严重缺乏责任感，企业对此也感到十分无赖。他们希望当代的大学生能在这两方面得到提高，这也是当代大学生十分缺乏的两个素质。第七题：您认为现在大学生应提高哪方面的能力（）A.专业知识和技能B.社交能力C.团队合作能力D.创新能力E.学习能力F.敢于竞争分析：当代大学生在大学究竟学到了那些能力?他们所欠缺的能力又有那些呢？据调查A选项有18.8%,选B选项的有21.9%，选C选项的有25%，选D选项的有15.7%。选E,F的都为9.3%。可以看出

7、现当代企业都比较重视当代大学生团队合作力，其次是社交能力以及专业知识技能。其实这些能力也是企业选择大学生的一个标准。所以作为大学生在平时的学习工作中就要多注意对以上能力的培养，这样也可以为毕业之后找到合适的工作打下一个坚实的基础。第八题：您对提高大学生就业的素质能力有何建议（）A.努力学好，学精理论知识B.多参加社会实践C.注重仪表，提高修养D.参加多人合作的学校活动E.其他建议______________分析：大部分的企业都建议当代的大学生应该多参加社会实践，占48%，他们谈到:参加社会实践可以让学生们更早的踏入社会，学习到很多企业所重视

8、的能力，对他们以后毕业找工作来讲有很大的帮助。其次就是选A的，占35%。毕竟大学来是学习的，很多企业也十分重视他们的理论知识。所以大多数企业都建议大学生要一边学号理论知识，同时也