魏巍《我的老师》定稿

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1、我的老师魏巍魏巍魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》入长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。学习目标:1.理清文章脉络,学习详略得当的写法.2.理解关键词句在语言环境中的意义和作用.3.体会真挚的师生感情.检查预习：音汉互注1．kē（   ）头2. tuì（

2、    ） 色3．yú（     ）钱4．黑痣（     ）5.焚香（      ）6．军阀（       ）7.卜()问8.时辰()磕褪榆zhìfénfábǔshíchén磕1、 给下面生字注音、组词。芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样自学指导1:听录音思考全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写。①假装发怒；        ②教我们跳舞；       ③带我们观察蜜蜂；      

3、  ④教我们读诗；        ⑤我看老师写字；        ⑥排除纠纷；        ⑦我梦里寻师顺序？略写详写课内到课外；校内到校外；平时到假期顺序可否调换？情感步步加深表达了什么情感？师爱生，生爱师能看出蔡老师是个什么样的人？4。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生自学指导2:这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么?记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的

4、思想感情。感情线索:回忆、依恋、思念回忆难忘：蔡芸芝记忆：温柔和美丽的人（1）老师假装发怒。（2）老师教我们跳舞。（3）老师让我们观察蜜蜂。（4）老师教我们读诗。（5）我们看老师写字。（6）老师排除我们的小纠纷。（7）我梦里寻找老师。略略略略略详详板书设计依恋思念可惜……分别了全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。学生对老师的爱文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。我的老师自学指导4:本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第二大题,).合作探究：共同品读下列语句，体会作者的思想感情

5、。（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”说明蔡老师热爱学生，也写出了我的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解感谢抒发对老师的感激之情。（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”抒发了对老师的感激和赞美之情。（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！

6、至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”边做第二人称“你”，表示激动到极点，抒发对老师的思念、崇敬。思念之情1.品位关键词语.2.修辞手法的巧妙运用.3.心里描写.4.描写.记叙.议论.抒情.综合运用.温馨提示:1.通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆.2.得体地表达自己对老师的思念和感激之情.3.表达自己对老师的思念和感激之情.温馨提示:你喜欢蔡老师吗？为什么？你心目中的好老师应该是什么样的？用你的心感悟用你的心感悟举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。用你的心感悟用你的心感悟３年前

7、，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。”小学教师，草根英雄烈火救学生，全身重度烧伤，逝世。日记“我以一个“爱”字为准则，爱世界上所有值得爱的人和事”。谭良才，王茂华岳父，与女婿一起在火场三进三出颁奖辞：烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大觉的考验，你们用果敢应战，用牺牲作