《三亚落日》（苏教）

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1、畅言教育本课时编写：合肥市梦园小学杨娟老师第一单元·第二课长江之歌三亚日落1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。3.通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。学习目标生字学习搔痒悄悄话蘸搔悄悄彤sāoqiāozhànqiǎotóng蘸水悄无声息红彤彤收敛　涨溢笑颜溅出颤动玫瑰逊色一盏摇曳蘸蓝椰子树　搔着　醉醺醺美妙绝伦硕大无朋赤朱丹彤悄然无声热带风情玉屑银末字词学习(光线等)减弱或消失。美好到了极点。硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大。赤，红色；朱，大红色；丹，

2、红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。收敛美妙绝伦硕大无比赤朱丹彤字词理解默读课文，思考课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？课文第1、2小节分别写了什么？（3-4节）在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。同学们通读课文,给课文分段并概括大意。（1）在三亚看落日很有诗意。（2）三亚洋溢着浓浓的热带风情。（3-4）具体描绘了三亚落日的美景。（5）照应开头，总括“这就是三亚的落日”。快速浏览课文，画出概括全文的一句话。在三亚看落日真有诗意。读读这句话，说说你是怎么理解“真有诗意”的。在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。找出第二小节的中

3、心句：三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?海与天、鸥、树、沙“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”“挺拔俊秀”“低翔”和“摇曳”你从哪些地方读出三亚很美？①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银

4、末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。景物颜色形态天海白鸥椰子树细沙热带风情景物颜色形态天蓝蓝的海蓝透了白鸥洁白椰子树碧玉般细沙玉屑银末般的，金灿灿亮闪闪热带风情景物颜色形态天蓝蓝的融为一体海蓝透了白鸥洁白低翔椰子树碧玉般挺拔俊秀，在海风中摇曳细沙玉屑银末般的，金灿灿亮闪闪软软地暖暖地热带风情三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。三亚落日一会儿像________

5、__,一会儿像__________,一会儿像_________。自由读3、4两段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。在第3、4自然段中，作者把落日比作什么？孩童大红灯笼跳水员活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?②这样写有什么好处?(红扑扑、抖落、溅出)(鲜明生动，写出了落日的活泼可爱，富有生机。表达出作者的喜爱之情)红扑扑，赤朱丹彤，金红一色快乐，歪着，抖落、溅出色彩的词：描摹情态的词：齐读第4自然段，思考夕阳滑落过程可以分为哪四个阶段。收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红

6、灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。（2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。比较两句的不同，说说你的看法：第二句用比喻的方法，具体、形象地写出夕阳的颜色美和形状美。写出了夕阳“光焰柔和”的特点。表现了落日的奇妙与瑰丽。大海失去了原色，像饮饱了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。用比喻的手法，不仅体现了夕阳的颜色变化，还通过“涨溢”赋予了“沉醉”的动态美。作者为了体现三亚落日真有诗意，除了对落日景观的直接描写，还通

7、过观赏人的神情来侧面烘托落日的美。请找出文中对观赏落日的人的描写，并划下来。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。三亚的海海与天——蓝极了椰树——挺拔俊秀海鸥——洁白沙滩——玉屑银末般，松软三亚落日——像孩童、像灯笼、像跳水员哦，这就是三亚的落日！《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了______________________，表达了作者________________________________________。三亚落日美丽的景象对自然的热爱，对祖国