中医学理论教学大纲

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1、《中医学》理论教学大纲(供五年制本科临床医学专业使用)Ⅰ前言让医院校学生在学习现代医学的同时，了解中医学的渊源、历史成绩，熟悉中医学的特点，基本理论，发展状况以及目前中西医结合成就，能够加深对中国传统文化思想的理解，提高学生的传统文化素质，为今后从事医学事业打下基础。中医学包括中医学的发展史及其基本特点、哲学思想、生理观、病理观、诊断方法、防治原则、中药与方剂等，基本涵盖了中医学的基本知识、基本理论。本教材的特点：明确对象，重视创新能力培养，内容生动形象，发挥视觉记忆作用，重视知识内容衔接，循序渐进帮助知识理解掌握，并且通过对常见证候的辨证分析，体

2、现了中医学的整体观念、恒动观念和辨证论治的基本特点，并展示了中医学理、法、方、药的临床应用价值，突出了理论联系实际的基本原则。结合目前中西医结合的成就作一些启发式讲授，适当作两种理论的对照讲解，提出目前尚未解决的问题，以提高学生的学习兴趣。本大纲适用于五年制本科临床医学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般

3、内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。三学时：54学时,均为理论课。四教材：《中医学》，东南大学出版社，魏睦新，2版，2012年1月。II正文第一章绪论一教学目的让西医院校临床医学专业学生在学习现代医学的同时，熟悉中医学的基本特点；了解中医学的历史渊源与成绩。二教学要求（一）了解中医学的基本概念及中医学的学科属性。（二）了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。（三）熟悉中医基础理论体系的主要特点——整体观念、辨证论治、恒动观念。三教学内容（一）中医学理

4、论体系的基本概念和形成标志。（二）中医基础理论体系的主要特点——整体观念、辨证论治、恒动观念。第二章中医学的哲学基础一教学目的掌握阴阳五行学说的核心内容，了解其在中医理论和中医临床实践中的指导意义，为以后学习其他基本理论和临床各科打下坚实的基础。二教学要求（一）掌握阴阳五行的概念及阴阳五行学说的基本内容。（二）熟悉阴阳五行学说在中医学中的应用。三教学内容（一）阴阳的基本概念；事物阴阳属性的规定及其相对性。（二）阴阳学说的基本内容。（三）阴阳学说在中医学中的应用。（四）五行的基本概念。（五）五行学说的基本内容。（六）五行学说在中医学中的应用。第三章中

5、医学的生理观一教学目的中医学的生理观（脏腑、气血津液、经络学说是中医基础理论的核心。通过本课程的教学，使学生系统地掌握中医对人体生理的认识，为学习中医诊断、中药、方剂打下必要的基础。二教学要求（一）脏腑1掌握脏腑学说的特点和各脏腑的主要生理功能及其系统连属。2熟悉藏象的含义和内容（脏、腑、奇恒之腑的含义及其区别）。3了解脏腑的主要病理表现和脏腑之间的关系。（二）气血津液（精）1掌握气血津液功能。2熟悉气血津液的概念、气的分类、气血津液之间的关系。3了解气血津液生成及运行。(三)经络（自学）1掌握经络的概念、分类、2熟悉十二经脉的大体循行、分布和流注

6、。3了解奇经八脉、经别、筋经、别络、皮部等概念。4了解经络生理功能三教学内容（一）藏象学说的概述。（脏腑的概念、分类特点，中西医对脏腑认识区别）（二）五脏的主要生理功能、病理变化及系统连属。（三）六腑的主要生理功能及病理变化。（四）奇恒之腑的主要生理功能及病理变化。（五）脏腑之间的关系。（六）气的概念及功能；生成、运动及分类。（七）血的概念、生成、循行和功能。（八）津液的概念、生成输布排泄及功能。（十）气、血、津液之间的相互关系。（十一）经络的概念、分类、（十二）十二经脉的概念、大体循行、分布和流注及奇经八脉、经别、筋经、别络、皮部等概念。（十四）

7、经络生理功能。第四章中医学的病理观一教学目的通过学习从病因病机两方面了解中医的病理观，理解中医致病因素及病因分类，六淫致病的性质和特点，七情与脏腑气血的关系，以及痰饮、瘀血的概念和致病特点，了解疾病发生的基本病机。二教学要求（一）了解病因的概念、分类及认识病因的方法。（二）了解六淫的含义，掌握六淫各病邪的性质和致病特点。（三）了解七情内伤的概念、与脏腑气血的关系，熟悉其致病特点。（四）了解饮食失宜及劳逸失常的病理。（五）了解痰饮、瘀血的基本概念、形成的原因；熟悉痰饮、瘀血的征候特征。（六）了解其他因素。（七）熟悉正邪概念；了解邪正相争病机规律及其内

8、容（自学）。（八）了解阴阳失调、气机失常病机规律及其内容（自学）。三教学内容（一）病因的概念。（二）六淫的概念和六淫各自的