富裕塔哈-国培计划2018教师工作坊研修计划

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1、国培计划（2018）研修项目教师工作坊研修计划----富裕县塔哈镇中心学校一、研修目标开拓视野，明确“信息化2.0与教学结合”的学习重点；让教师通过团队研修共研一技，掌握能够为自身的工作学习带来便捷的信息化工具；每人能够通过微课或者课堂实录（片段）能够展示一项信息技术应用到课程的技能；并能够通过互相学习交流，计划自己未来学习的方向。转变教研理念，改进教研方法，以提高学科教学质量为重点，教研活动以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展网络研修活动，促进教师、学生共同发展。

2、努力提高学校教学质量。为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过信息技术的使用提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。二、成立组织成立以校长为组长、业务校长主抓的的网络研修领导小组，全面落实校网络研修与校本研修整合培训工作。组织结构：组长：曾宪礼副组长:韩刚、赵凤丽成员：范庆宏、敖志强、王颖、三、本校现状分析1.硬件设施基本完善；2.教师工作繁忙，学习时间紧。四、研修坊成员：学校工作坊负责人：范庆宏1.语文教师工作坊：坊主：敖志强（技术支持）成员：范庆宏、曹玉清、张海波、张谷志、张敏、于利强、安金平、吴艳红、梁福禄2.数学教师工作坊:坊主：王影成员：

3、李婷婷、张林文、周瑞雪、乔丽丽、代娣、王慧杰、黄凯、曲波、刘永萍五、研修方式：依托“中国教师研修网”平台，采取网络研修、集中学习、个人自学相结合的方式，完成网络与校本整合研修教师工作坊学习工资。六、实施步骤 （一）第一阶段：组织动员实施阶段（2周）1.召开动员会，宣传动员，组织摸底，解读实施研修方案，组建学校工作坊，根据教师实际工作情况分为数学教师工作坊和语文教师工作坊，方便以学科为单位进行学习和研讨，明确每个阶段的学习任务2.工作坊成员统一注册、登录。在线学习，掌握操作平台，研习常用研修工具。3.学习网络课程：熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等

4、。（二）第二阶段：组织实施工作坊学习阶段 （8周）1.组织学科教师开展相应学科网络培训及工作坊学习活动：学习网络课程，线下实践，完成作业，参与活动，上传资源。2.网上研修与校本研修整合，根据学校统一学习目标：“信息化2.0与教学结合”，结合本学期执教内容选定某个重难点完成教学设计及相应课件。3.每两周工作坊组织一次主题研修活动，时间为第二周周五，由工作坊坊主主持，针对线上学习和线下实践遇到问题，组内交流解决。留存学习记录及影像资料备查。4.最后一周召开一次全员阶段总结会，通报学习情况，布置下阶段工作任务。查缺补漏，督促没有完成学习任务教师马上完成。（

5、三）第三阶段：实施教学阶段（2周）根据网上观摩学习的内容在课堂上实施自己的教学案例：1.每位教师上一节优课。2.评选优秀成果，优秀学员。3.制作一套优秀教学案例。（四）总结阶段：评价教学阶段1.制定课后检测试题检测学生重难点学习效果2.完成工作坊成员学校考核和评价。3.完成上级相关工作总结及作业。4.资料收集整理。七、工作坊研修学习要求（一）各工作坊要高度重视“线下实践”活动环节的组织与管理，认真组织学科教师全员参与线下实践工作。（二）建立健全工作坊纸质档案和电子档案，有专人负责，专人管理。（三）工作坊活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有

6、测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报返岗应用实践优秀成果、资源。（四）工作坊测评结果纳入期末考核。按优秀、合格、不合格三个等级分别在期末绩效考核中以5、3、1分的分值计入。总之，本次研修活动，要采取区域与学校相结合：做到走出去、请进来，学校邀请县域学科专家到校讲课，带动坊主，以坊主带动坊员，坊员带动老师的全员覆盖式拉动网络研修模式，实现理论学习与实践的有机结合，以观摩课堂，研磨课堂，学科交流，区域交流，实现提升课堂，促进学员人人发展，人人进步的培训目的。