学习对话形式,记录课堂上的对话 (2)

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1、学习对话形式,记录课堂上的对话 教学过程:一、引入新课,明确要求。今天老师给大家推荐一个伟大的老师,中国产的,全世界赫赫有名。他就是孔子。孔子有一本书叫《论语》,严格来说,这不是孔子的书,而是孔子学生写的书,这部伟大的著作记录了孔子和弟子的对话。把对话变成作文,只要认真听,认真看,认真记录,我们就可以写出好文章。这个学期,我们将围绕如何把对话变成作文,让每一个同学觉得作文好写,而且作文写得越来越好。二、提供范式,学习对话的形式师:《论语》开篇第一句话就是:“学而时习之,不亦说乎?”哪位同学知道它的意思?生:学习并且经常实践,这也是很快乐的事情。师

2、:学习写作,关键要把老师讲的方法运用起来,这样学一点用一点,这是很快乐的事情。我们即将开始的就是快乐的作文学习、训练,希望每一位同学都能收获愉悦,收获精彩。师:西方也有一个非常著名的老师,西方文明的奠基者。名叫苏格拉底,他经常在街上游荡,看见有一点文化的人,就追着提问,交谈。他的学生柏拉图把这些交谈写下来,其中最著名的一本书叫《理想国》,被称作“哲学大全”,哲学是爱智慧的学问,这部书的影响,可以说仅次于圣经。可见学会听,学会记,学会把对话变成作文,也可以成为杰出的思想者。师:美国有一个著名的作家叫海明威,他非常善于写对话。他的对就像数学的推理,总

3、是留下很多的信息,需要读者不断咀嚼、思考、推敲。他的代表作《老人与海》,同学可以看看,情节简单,内涵很丰富。师:下面我们先来看一则笑话: 有一个下雪天,秀才、县官、地主、樵夫四人在一所破庙里躲雪。    秀才看见纷纷扬扬的大雪,诗兴勃发,吟了一句:“大雪纷纷落地。”    县官一心想做官,学会歌功颂德拍马屁,想起“瑞雪兆丰年”这句话,赶快接上第二句:“都是皇家瑞气。”    地主有吃有穿有钱有势,不管刮风下雨反正不愁吃、不愁穿,便摇头晃脑地接上第三句:“再下三年何妨。”    樵夫每天上山砍柴,碰着下雪天,山路滑难走,砍柴非常困难,听说要下三年雪

4、,气得火冒三丈,于是破口大骂:“放你娘的狗屁。” 师:这则对话,它围绕什么内容展开?生:下雪这件事情,不同的人有不同的想法。师:在形式上有什么特点?生:一个说话,成为一段。生:说话的内容要用引号表示,说的后面要冒号。生:表示说的词语很多样。有吟了一句、接上第二句、接上第三句、破口大骂等表示说的词语。师:总结一下大家的看法:1.表示说话的词语很多,比如:问、说、表白、道出,说明,叙述,表示,指出,点名,描述,告诉,转告,陈述等;2.对话一般有引号和冒号表示;3.对话可以自成一段。同时对话一般围绕一个话题展开。师:我们再看一段考试前同学的对话:“喂,

5、你说,这次考试难不难,我真有点害怕。”李由边说边皱眉头。 钱英头也不回,满不在乎地说:“没什么,都久经考场了,又不是头一回。” “你呀,还是认真对待吧。”李由拍拍钱英的桌子,说:“这次考试是为家长会准备的,意义不一般!” “啊……” 师:话题内容是什么?生:考试前,围绕即将进行的考试而表达心中的想法。师:这四段对话在形式上有什么区别?生:第一句,说话的内容在前面,说话的人在后面;第二句,说话人在前面,说话的内容在后面;第三句,说话人在说话的内容中间;第四句没有提示语,只有说话的内容。师:这是对话的四种基本形式,在标点符号上要注意区别。 第一种:“

6、……。”XX说。 说的后面是句号。第二种:XX说:“……。” 说的后面是冒号。第三种:“……,”XX说,“……。” 说的后面是逗号。第四种:没有提示语。三、范文引路,明确写对话内容。师:下面我们来看一段师生初次见面的对话。第一次见面李镇西“怎么?不欢迎吗?”我板着脸问,一脸的“不高兴”。这是我说的第一句话。孩子们说“欢迎”,我还是“不高兴”地说:“那怎么没掌声?”“啪啪啪啪!……”热烈的掌声响了起来,孩子们都笑了。我也笑了,说:“这还差不多。”孩子们笑声更大了。我继续说:“本来刚才我一直在外面站着。我想,既然是著名的什么什么,也算大腕了吧?那我得

7、等有掌声才进去啊,是不是?结果等了半天没动静。我实在憋不住了,便自己进来了。”话还没说完,同学们又哈哈大笑起来。我说:“因为后天要在你们这个班上公开课,所以我先来看看大家。我们也是有缘啊!我问大家一个问题,你们以前上过公开课吗?”大家都说“上过”。“上公开课和平时一班的课有什么不一样?”我问。同学们纷纷说:“要做很多准备。”“场地很大。”“听课的人很多。”“上公开课的时候,我旁边都坐着老师,还看我记笔记没有。”“我们很紧张。”……我说:“嗯,但上我的公开课,不用怎么准备。可能你们老师已经给你们说了,后天我和大家一起学流沙河先生的诗《理想》。你们读

8、一读,多读几遍更好,然后把不认识的字查一查,想想这首诗说的是什么,再把不懂的地方记下来,就可以了!还有,你们不用紧张,紧张的应该是我。但

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