学习对话形式，记录课堂上的对话

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1、学习对话形式，记录课堂上的对话 教学过程：一、引入新课，明确要求。今天老师给大家推荐一个伟大的老师，中国产的，全世界赫赫有名。他就是孔子。孔子有一本书叫《论语》，严格来说，这不是孔子的书，而是孔子学生写的书，这部伟大的著作记录了孔子和弟子的对话。把对话变成作文，只要认真听，认真看，认真记录，我们就可以写出好文章。这个学期，我们将围绕如何把对话变成作文，让每一个同学觉得作文好写，而且作文写得越来越好。二、提供范式，学习对话的形式师：《论语》开篇第一句话就是：“学而时习之，不亦说乎？”哪位同学知道它的意思？生：学习并且经常实践，这也是很快乐的事情

2、。师：学习写作，关键要把老师讲的方法运用起来，这样学一点用一点，这是很快乐的事情。我们即将开始的就是快乐的作文学习、训练，希望每一位同学都能收获愉悦，收获精彩。师：西方也有一个非常著名的老师，西方文明的奠基者。名叫苏格拉底，他经常在街上游荡，看见有一点文化的人，就追着提问，交谈。他的学生柏拉图把这些交谈写下来，其中最著名的一本书叫《理想国》，被称作“哲学大全”，哲学是爱智慧的学问，这部书的影响，可以说仅次于圣经。可见学会听，学会记，学会把对话变成作文，也可以成为杰出的思想者。师：美国有一个著名的作家叫海明威，他非常善于写对话。他的对就像数学的

3、推理，总是留下很多的信息，需要读者不断咀嚼、思考、推敲。他的代表作《老人与海》，同学可以看看，情节简单，内涵很丰富。师：下面我们先来看一则笑话： 有一个下雪天，秀才、县官、地主、樵夫四人在一所破庙里躲雪。    秀才看见纷纷扬扬的大雪，诗兴勃发，吟了一句：“大雪纷纷落地。”    县官一心想做官，学会歌功颂德拍马屁，想起“瑞雪兆丰年”这句话，赶快接上第二句：“都是皇家瑞气。”    地主有吃有穿有钱有势，不管刮风下雨反正不愁吃、不愁穿，便摇头晃脑地接上第三句：“再下三年何妨。”    樵夫每天上山砍柴，碰着下雪天，山路滑难走，砍柴非常困难，听

4、说要下三年雪，气得火冒三丈，于是破口大骂：“放你娘的狗屁。” 师：这则对话，它围绕什么内容展开？生：下雪这件事情，不同的人有不同的想法。师：在形式上有什么特点？生：一个说话，成为一段。生：说话的内容要用引号表示，说的后面要冒号。生：表示说的词语很多样。有吟了一句、接上第二句、接上第三句、破口大骂等表示说的词语。师：总结一下大家的看法：1.表示说话的词语很多，比如：问、说、表白、道出，说明，叙述，表示，指出，点名，描述，告诉，转告，陈述等；2.对话一般有引号和冒号表示；3.对话可以自成一段。同时对话一般围绕一个话题展开。师：我们再看一段考试前同

5、学的对话：“喂，你说，这次考试难不难，我真有点害怕。”李由边说边皱眉头。 钱英头也不回，满不在乎地说：“没什么，都久经考场了，又不是头一回。” “你呀，还是认真对待吧。”李由拍拍钱英的桌子，说：“这次考试是为家长会准备的，意义不一般！” “啊……” 师：话题内容是什么？生：考试前，围绕即将进行的考试而表达心中的想法。师：这四段对话在形式上有什么区别？生：第一句，说话的内容在前面，说话的人在后面；第二句，说话人在前面，说话的内容在后面；第三句，说话人在说话的内容中间；第四句没有提示语，只有说话的内容。师：这是对话的四种基本形式，在标点符号上要注

6、意区别。 第一种：“……。”XX说。 说的后面是句号。第二种：XX说：“……。” 说的后面是冒号。第三种：“……，”XX说，“……。” 说的后面是逗号。第四种：没有提示语。三、范文引路，明确写对话内容。师：下面我们来看一段师生初次见面的对话。第一次见面李镇西“怎么？不欢迎吗？”我板着脸问，一脸的“不高兴”。这是我说的第一句话。孩子们说“欢迎”，我还是“不高兴”地说：“那怎么没掌声？”“啪啪啪啪！……”热烈的掌声响了起来，孩子们都笑了。我也笑了，说：“这还差不多。”孩子们笑声更大了。我继续说：“本来刚才我一直在外面站着。我想，既然是著名的什么什

7、么，也算大腕了吧？那我得等有掌声才进去啊，是不是？结果等了半天没动静。我实在憋不住了，便自己进来了。”话还没说完，同学们又哈哈大笑起来。我说：“因为后天要在你们这个班上公开课，所以我先来看看大家。我们也是有缘啊！我问大家一个问题，你们以前上过公开课吗？”大家都说“上过”。“上公开课和平时一班的课有什么不一样？”我问。同学们纷纷说：“要做很多准备。”“场地很大。”“听课的人很多。”“上公开课的时候，我旁边都坐着老师，还看我记笔记没有。”“我们很紧张。”……我说：“嗯，但上我的公开课，不用怎么准备。可能你们老师已经给你们说了，后天我和大家一起学流

8、沙河先生的诗《理想》。你们读一读，多读几遍更好，然后把不认识的字查一查，想想这首诗说的是什么，再把不懂的地方记下来，就可以了！还有，你们不用紧张，紧张的应该是我。但