奥运中的数学

《奥运中的数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、金台区陈仓路小学新课程教学导学案年级__班任课教师：学科数学课题奥运中的数学课型问题解决课共2课时主备教师王梅本期总计第课时教材分析中国体育代表团在近几届奥林匹克运动会上，均取得了优异的成绩。教科书创设了“奥运中的数学”情境，不仅使学生能综合运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并且激发了学生理解体育运动知识和数学学习的兴趣。导学目标1、通过教科书提供的奥运信息，综合运用所学的知识和方法，解决有关的实际问题。2、通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。导学重点运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力导学难点

2、灵活解决问题和位置的猜测。学法指导独学、对学、群学课前准备（师生）利用挂图，多媒体课件展示材料，激发学习兴趣。导学过程设计（第1课时）教学环节学案教师行为联系生活，创设情境巩固练习、提升意义总结本课，知识回顾一、创境激疑同学们，你们知道2008年奥运是在哪个城市举行吗？（首都北京）这是属于我们全体中国人的骄傲。在2004年的雅典奥运会上我们国家体育健儿们为国家赢得了荣誉。（引出课题）课件显示2004年奥运会金牌榜和我国体育健儿的风采。大家观察你能从这张表中得到什么信息？二、互动解疑（一）射击比赛中的数学问题谈话：雅典奥运会第一个比赛项目是射击，我国运动员杜丽获得可冠军，为我国赢得了第一枚金牌。

3、这一块金牌来之不易，相当的惊险，在打完第七枪时杜丽还落后第一名1.4环。我们来看最后三枪的成绩。我们是赢了，赢了多少呢，我也觉得有必要算一下。1、独立计算2．指名板演3．反馈评价。谈话：杜丽以0.5环的优势获得了金牌，为我国赢得了第一枚金牌。由于她的出色表现，记者纷纷为她拍照，你能看出下面四幅照片分别是哪位记者拍摄的吗？（1）独立完成（2）举手回答，并说想法。（3）集体评价（4）扮表演（二）、男子110米仔细听说一说齐读课题认真观察静听比赛计算板演、评价识记仔细听仔细听、各抒己见独立计算全班交流小组讨论汇报交流认真观察独立练习交流栏中的数学问题。谈话：在这届奥运会中，最受关注的运动员是刘翔，他

4、赢得了男子110米栏的冠军。课件显示前三名的成绩。1、从这张图表中大家能了解到什么信息？那能算出分别差了多少吗？2．学生独立计算。3、将比赛所用的时间从小到大排列。4．哪一张是刘翔冲刺时的照片：师：一位摄影记者记录下了冲刺的精彩瞬间，你能分析一下哪一张图片是刘翔冲刺时的照片吗？（1）小组讨论。（2）随机提问反馈。5．跨栏间的距离。课件展示110米栏的示意图。师：中间这几段的距离一样长，长度是多少呢？（1）独立尝试。（2）随机抽查反馈。（3）评价合作交流，记录成绩。（三）启思导疑解决以上奥运会中的知识，你采用了哪些方法和技巧？讨论汇报回顾所用知识方法和技巧懂题意尝试练习汇报板演各抒己见表演教学反

5、思