地球给人类敲响警钟

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1、《地球给人类敲响警钟》教学设计教学目标态度：带领学生了解整个世界的资源状况，了解我们身边所面临的资源状况。认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立环保意识。   能力：提高学生参与社会实践，发现问题及解决问题的能力。   知识：了解我国的资源状况及世界资源现状。教学重点   了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立环保的意识教学难点1．提高学生参与社会实践，发现问题及解决问题的能力2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 教学准备1．课前预习，结合课文内容搜集学生搜集、调查与资源相关的资料，进行整理

2、并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。2．教师准备多媒体课件教学过程（一）情境导入、了解我国资源的现状1、出示课件：（展示了我国地大物博的场面，逐步出现人头攒动的场景……）师：你看到了什么？想到了什么？生汇报（同学们通过画面对比，意识到虽然我国地大物博，但是人口太多……）2、出示课件：显示我国部分自然资源总量与人均占有量在世界上的地位（进一步让学生感受到人口数量与资源之间的关系）这个环节，试图让学生们了解，中国虽然地大物博，但是人口众多，而庞大的人口数量，无疑让我们的资源显得微不足道。3、以同学们所熟悉的森林资源为例：师：我们的资源已经很少了

3、，但是仍然有人为了满足自己的私欲，在肆意地破坏……出示幻灯片（——人们砍伐树木的场景）师：你能想象的出，这样下去将意味着什么吗？生发表看法 师：今天，尽管人们在努力的拯救沙场。可是沙漠离首都北京已经不足70千米如果在北京就能看到沙漠，那我们的生活将会成什么样子？（出示幻灯片：中国地图显示家乡离北京的位置，让同学们进一步体会到我们生存环境将面临的危机）（二）学生探究、了解身边资源利用情况及现状师：刚才我们了解到的只是森林资源的相关情况，那么世界范围那么大，其他资源的现状又是怎样的呢？师生交流师小结：在导致各种资源匮乏的众多原因之中，人类过度地开发和毫无

4、节制的使用，无疑是最重要的原因。那么在我们的生活里，我们的身边，一些资源被利用的情况又是怎样的呢？学生以小组为单位，交流课前布置的调查报告（三）感受交流了解生物物种的现状3资源的匮乏，生态环境的破坏，不仅影响了我们人类的正常生活，同时也让地球上的其他成员——生物物种面临着生存的困境，甚至走向了灭亡……那么当你看到这些我们还未谋面的朋友（出示课件：展示部分。已灭绝的物种）就已经在地球上消失，此时此刻你的心情如何？除此之外，你还知道有哪写物种面临灭绝或者已经在地球上销声匿迹了？生：交流出示幻灯片：文字显示科学预测的一些数据揭示各种资源的匮乏以及物种的减少

5、灭绝，带给人类的启示……教师总结：当前的生态环境日趋恶化，已给人类敲响了警钟。珍惜资源，自觉加入环境保护的行列，保护人类共有的家园。我们可以从小事做起，从我做起。（四）激情告白珍惜资源可以从“我”做起  同学们发表对保护资源的一些自己的建议，以及板书自己的环保宣传标语教师出示倡议书《我们只有一个地球》    教师总结：     播放音乐——《热爱地球妈妈》     40分钟的时间，我们说了很多也说得很少。我们仅仅是结束了我们的活动。可是“珍惜资源、关爱生命……”这一主题将继续延续和提倡下去。珍惜资源可以从“我”做起，从身边做起。别忘了那句经典的公益广

6、告语：只要人人前进一小步，我们的社会就会前进一大步！ 3、《快快参与环保行动》 教学目标：1、使学生知道保护生态环境的重要性，保护环境要从身边的环保小事做起。2、培养学生适应社会生活，发现问题，解决问题的能力。3、知道人口增长过快，资源、能源紧张，环境污染已成为世界性的社会问题，知道为了人类的和谐发展，我们必须保护地球。教学过程一、启发：1、同学们，我们生活在一个原本美丽的星球上，可是有一天，我们听到了地球妈妈的哭泣声，也看到了一组触目惊心的图画。（课件示出：一组环境污染图）同学们，看到这些，你们的心情怎么样？想到了什么？2、是啊，日益严重的环境问题

7、，使得地球妈妈发出了痛苦的呻吟，它在大声地呼吁。人类啊，为了可持续发展，快快节约资源，保护环境吧！3、今天，我们一起学习《快快参与环保行动》二、新授：1、听到地球妈妈的呼吁，世界各地的人们行动起来了，一起来看一组资料吧。（放映“变废为宝，资源再利用”资料）他们研制的这些新产品都有什么特点？（使用废弃物生产后，这样节约了资源，减少了环境污染）在我们的生活中，也有许多可循环利用的东西，你能找一找吗？2、城南学校的同学们也行动起来了，他们利用一些废弃物制作一些工艺品，想看看吗？（出示花瓶、叮咚娃、卡片……）3这些可爱的东西都是用什么材料做成的呢?看到这些,

8、你想到了什么?3、今天，我走进国藩学校，看到郁郁葱葱的树木，整洁的校园，温馨的提示，感觉到这儿的人们也行动起