四英下第二单元

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1、第二单元教学计划教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级《英语（下册）》第二单元主题：Whattimeisit?课时：共6课时授课对象：四年级学生目标确定的依据：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。教材分析：本单元的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit2Whattimeisit?。单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../I

2、t'stimeto...A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。学情分析：本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。从三年级开始学习英语，有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。单元目标：1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教

3、学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。2、认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．教学难点：字母组合ur在单词中的发音。评价任务：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师

4、的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学内容：PartA,PartB.学习目标：1、能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格

5、遵守学校规章制度，按时作息。学习重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。学习难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.学习过程：一、复习引题1、师生日常口语训练。2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、学习新课1、教师在做“拨时针”的游戏时对

6、学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.由此导入新课。　　2、看与听　　学生看Let’stalk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。　　3、模仿

7、跟说，注意语音语调。　　4、分角色朗读与表演。　　建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、巩固练习1、Let’splay：操练句型“Whattimeisit?It’s…”2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。四、布置作业1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。　　2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。五、板书设计Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It’stimefor…六、课后反思第二课时学习目标：

8、1、能够听、说、认读本课时的主要单词和