答谢中书书课件

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1、仁者乐山，智者乐水风景欣赏泰山之雄峻黄山之幽奇答谢中书书匡庐之韶秀答谢中书书峨嵋之清凉黄河之浑茫长江之浩渺西湖之妩媚洱海之绚丽答谢中书书南朝陶弘景学习目标1、朗读，品味语言之美。2、研读，品味意境之美。了解以动衬静的写作手法。3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。了解借景抒情的写作手法自学指导1、各小组以自己喜欢的方式朗读课文两遍，要求：读准字音，读通词句，读出节奏和情感。2、阅读书下注解，查找资料，了解作者及本文的写作背景；理解本文题目的意思。3、参照注解，借助工具书，理解翻译课文。4、思考、合作探究①本文分为几层？写出各层大意。②统领全文的句子是哪一句？文中围绕哪

2、个字来铺开的？5、背诵这篇短文。自学检测1、《答谢中书书》作者是，字通明，自号，时道教思想家、医学家、文学家，时人谓之“”。2、解题：答：。谢中书：。书：，是一种应用文体，多。3、注音写字：夕日欲tuí（）沉鳞jìng（）跃未复有能与（）其奇者4、解释句中加点的词：①五色交辉（）②四时（）俱备③晓雾将歇（）④夕日欲颓（）⑤沉鳞竞跃（）⑥未复有能与（）其奇者5、写出下列句子的修辞方法：①晓雾将歇，猿鸟乱鸣（）②夕日欲颓，沉鳞竞跃（）6、翻译句子：①山川之美，古来共谈。②青林翠竹，四时俱备。③夕日欲颓，沉鳞竞跃。④自康乐以来，未复有能与其奇者南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐

3、，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。陶弘景即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。整体把握之朗读答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者

4、。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。yù一、初读，正音并解释重点词语。tuí四季都消散坠落潜游在水中的鱼指人间神仙生活的美好世界，或指天堂参与二、翻译句子，整体感悟。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。同学们，竞赛开始啦，每人选一句翻译，你愿意服输吗？山川（景色）的美丽，自古以

5、来就是人们共同赏谈的呀。巍峨的山峰耸入云端，清澈的河流历历见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。清晨薄雾将要消散的时候，猿猴的长啸、鸟雀的鸣叫此起彼伏。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。译文自从谢灵运以来，就再也没有人能够置身/欣赏这种奇丽景色了。这实在是人间天堂啊。三、朗读，入文入景，品味语言之美。山川之美，古来共谈。青林翠竹，四时俱备。都四季两岸石壁，五色交辉。高峰入云，清流见底。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；消散夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落潜游在水中的鱼实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间神仙生活的美好世界，或

6、指天堂。参与答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。2、描写大自然中的早晚景象（动景）。三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水

7、诗派开山鼻祖的称号。知人论世1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？美合作探究3、本文表达了作者怎样的思想感情?表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”最能体现作者思想感情的语句是什么?作者是怎样描绘秀美的山川景色的?课文理解写作思路：古来共谈山川之高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉实是欲界之仙都未复有能与其奇者晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（静景）（动景）美自康乐以来青林翠竹，四时俱备（仰视）（俯视）（平远）（高远）高峰如云清流见底。两岸