初中文学名著阅读指导：《繁星春水》

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1、题目：《繁星·春水》作者姓名：赵雁丽单位：贵屿中学7课题：初中文学名著阅读指导---《繁星·春水》选文内容：《成功的花》、《嫩绿的芽儿》教学目标：知识目标：1、了解冰心及其主要作品；2、了解《繁星·春水》的主要内容及了解冰心诗歌的艺术特色；3、通过欣赏几首有代表性的小诗，激发阅读文学作品的兴趣；体会诗中蕴含的情感和人生哲理。能力目标：1、有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，学会初步欣赏诗歌、阅读名著。2、培养学生自主、合作、探究性学习，养成自主、合作、探究的学习习惯。情感态度与价值观：感悟诗中蕴含的哲理，联系生活，感

2、悟人生，激发学生为自己心中“成功的花儿”奋斗。教学重、难点：1、了解《繁星·春水》的主要内容及了解冰心诗歌的特点；2、理解《成功的花》、《嫩绿的芽儿》两首小诗蕴含的情感和哲理；3、培养学生自主探究、合作探究能力教法与学法：讲授法、自主探究法、合作教学法、发现教学法课时安排：一课时教学步骤：一、导入1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习

3、她的作品，藉此来纪念这位文坛世纪老人。7二、作者、作品简介1、作者简介：冰心，现代著名女作家，诗人，散文家，儿童文学家。原名谢婉莹。20世纪初，曾经受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版（之所以这样命名，因为这两个集子开头编入的第一首诗分别是《繁星》和《春水》），被人称为“冰心体”“繁星体”“春水体”。代表作还有散文集《寄小读者》、《往事》、小说集《超人》，尤以散文创作见长，其作品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主，笔调柔和细腻，微带忧愁色彩，手法含

4、蓄委婉，语言清新明丽，共鸣面大。2、《繁星春水》简介《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。    《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂

5、亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。三、经典片段赏析（一）《成功的花》成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。1、激趣导入7光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成的。宝剑缝从磨励出，梅花香自苦寒来。每一个成功者都要付出艰辛和努力，然而许多人只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛。当一个成功的

6、人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。 2、听读、朗读、诵读3、自主探究-----品味语言，找出你认为用得好的词语，并分析作用。（1）“明艳”形象地突出了花的“成功”。（2）“惊羡”含有惊讶，羡慕，更突出了花的“成功”（3）“浸透”突出了眼泪之多。（4）“洒遍”突出了血雨洒的范围之广。4、感悟人生哲理：一个成功的人站在你面前，你很羡慕他吗？花的成功历程给了我们怎样的启示？明确：

7、成功来自奋斗和牺牲。 这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。而且给我们以启示：花的成功尚且如此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。5、小组讨论：请同学找出蕴含此哲理的名言，警句、俗语。（1） 台上一分钟，台下十年功。（2） 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出（3） 成功的桂冠是用荆棘编织成的……（二）《嫩绿的芽儿》 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己

8、！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”71、激趣导入：我们总想活得潇洒，不辜负青春韶丽的年华，但在社会的汪洋中，应如何把握正确的方向呢？冰心这首《嫩绿的芽儿》为我们指明了方向。2.听读、朗读、诵读。3、合作探究------品味语言：芽儿，花儿，果儿说的话能互换吗？明确：（1） 不能。因为他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的