(最新)大学创新人才培养的理论探讨与实践创新研究

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1、大学创新人才培养的理论探讨与实践创新研究（2006年12月）课题负责人：刘吉臻主要参加者：李双辰郭炜煜荀振芳水志国孙华昕课题来源：第三届中外大学校长论坛研究起止时间：2006.09——2006.1168目录一、创新与创新型人才1（一）创新及其哲学分析11．创新的定义与内涵12．创新的特性33．创新的哲学分析4（二）创新型人才及其特征61．创新精神72．创新能力83．创新人格9（三）创新人才培养的战略性与紧迫性101．知识经济呼唤创新人才112．中华民族的复兴急需创新人才123．培养创新人才是促进人的全面发展的需要14二、大学：创新人才培养的摇篮17（一）知

2、识经济时代的大学社会定位：从边缘到中心17（二）培养创新人才：当代大学的历史使命191．培养人才：大学的首要职能和固有职能192．培养创新人才：衡量知识经济时代高校教育质量的重要内涵之一21（三）创新人才培养的理念：国际比较221．联合国教科文组织：从“学会生存”到“教育的四大支柱”232．美国：创新人才培养的先驱243．英国的绅士型人才理念与德国的“全人”理念25三、中国大学创新人才培养面临的形势29（一）中国大学创新人才培养面临的机遇与挑战291．机遇292．挑战30（二）中国大学创新人才培养现状：成绩与问题341．我国大学教育所取得的成绩352．我国

3、大学创新人才培养存在的问题38（三）面对问题，抓住机遇，回应挑战44四、中国大学教育创新及其实践47（一）大学教育创新的条件与要素471．思想创新473．环境创新504．人才培养模式创新51（二）个案分析：华北电力大学创新人才培养的实践探索531．创新办学体制：开启校企合作新模式532．明确学校定位：以特色求发展553．创新人才培养模式：重实践，强能力58684．创新人才培养机制：多样途径、自主发展6368一、创新与创新型人才创新是人类文明的出发点，是人类文明发展的不竭动力。自从人类社会产生以来，创新一直是人类社会发展的主旋律。如果没有创新，人类就不可能从

4、茹毛饮血的野蛮时代进入物质文明与精神文明高度发达的现代社会。如今，人类即将步入的知识经济与全球化时代更加呼唤创新与创新型人才。早在1995年，江泽民同志就指出了创新的重要性，他说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”　江泽民：《在全国科学技术大会上的讲话》，《人民日报》1995年5月26日，第一版。“创新”成为目前中国最流行、应用频率最高的词汇之一。从学校到企业和科研机构，从政府、团体到民间组织，无不把“创新”诉诸笔端

5、、挂在嘴上、贴到墙上，甚至作为校训或企业精神理念。那么，什么是创新？创新的涵义是什么？（一）创新及其哲学分析1．创新的定义与内涵创新的英文是“innovation”，起源于拉丁语“innovare”，原意有三层含义，一是更新；二是创造新的东西；三是改变。我国比较权威的汉语词典1989年出版的《辞海》与《辞源》中均未有“创新”这个词汇，而只有对“创造”的解释。《辞海》对创造的解释是“作出前所未有的事情。如发明创造”。《辞源》的解释是“发明或制成前68所未有的事物”。由此可见，“创新”一词为外来引进的词汇，它是知识经济时代的产物，是知识经济时代大力弘扬的理念。

6、“创造”的英文是“creation”，释义为“创作、产生、创作物”。“创新”一词，最早是由美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特于1912年在其《经济发展理论》一书中提出的。在这本书中，他提出了奠定他一生事业基础的创新理论，第一次把创新引入了经济领域。按照熊彼特的观点，所谓“创新”，就是“建立一种新的生产函数”，也就是说，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。在熊彼特看来，作为资本主义“灵魂”的“企业家”的职能就是实现“创新”，引进“新组合”。这种“创新”或“新组合”包括五种情况：一是采用一种新产品或一种产品的新的特性；二是采用一种新

7、的生产方法；三是开辟一个新的市场；四是掠取或控制一种原料或半成品的新供给来源；五是实现任何一种工业的新的组织，或打破一种垄断地位。　李正风，曾国屏：《中国创新系统研究》，山东教育出版社1999年，第1－3页。熊彼特此处所说的创新是经济领域里的创新，他所谓的“创新”是指新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统的过程。　刘洪涛等：《国家创新系统》，西安交通大学出版社1999年，第8页。创新作为一种促进人类社会发展的不竭动力，不仅存在于经济领域，还存在于人类所从事的一切活动领域，产生各种不同形式的创新。如知识创新、制度创新、技术创新、观念创新、管理创新、组

8、织创新、教育创新等。68把创新与创造相比较，二者的涵义基本相同，只