第10讲 文言文阅读

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1、第10讲文言文阅读广西中考命题分析与预测地市年份考查篇目考查知识点题型分值玉林防城港2014邹忌讽齐王纳谏辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分2013答司马谏议书辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分2012秋水辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分河池2014小石潭记VS桃花源记辨析词义和用法、内容理解、翻译句子、艺术手法、思想感情选择、简答12分2013强项令VS细柳营辨析词义和用法、句子翻译、艺术手法、人物形象选择、解答12分2012岳阳楼记VS醉翁亭记辨析词义和用法、句子翻译、内

2、容理解、个性表达选择、填空、简答12分2015年命题预测纵观近3年的中考试卷，文言文的考查比较稳定。预计2015年中考文言文考点仍将主要集中在词语的意义与用法、句子翻译、内容理解、要点归纳、人物分析、写法赏析等方面，复习时应重点掌握。《语文课程标准》要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解并评析其思想内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。《2014年广西初中毕业升学考试学科说明(语文)》也明确指出：能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容；掌握常见文言实词的意义和常见虚词(

3、之、其、于、以、而等)的基本用法；能根据语境翻译文言句子；能对文章的思想内容和作者的观点态度作出评价。(2014·玉林、防城港)邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻

4、之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜

5、于朝廷。1.（2015·原创）划分下列句子的朗读节奏。（每句限划一处）（1）宫妇左右莫不私王（2）群臣吏民能面刺寡人之过者【思路点拨】这道题目考查的是朗读节奏的划分。主语和谓语之间、动词和宾语之间要作停顿。第一小题主语是“宫妇左右”，“私”是谓语，“莫不”修饰谓语“私”，“王”是宾语；第二小题“群臣吏民”与“能面刺”构成主谓关系，宾语是“寡人之过”。【参考答案】（1）宫妇左右／莫不私王（2）群臣吏民/能面刺寡人之过者2.下列加点的词，意思相同的一项是（）A.徐公不若君之美也／以为莫己若者B.于是入朝见

6、威王／山间之朝暮也C.孰视之／卿言多务，孰若孤D.朝廷之臣莫不畏王／莫说相公痴【思路点拨】本题考查的是对文言实词的把握。对常见的实词，平时要注意积累，答题时要联系语境来考虑。A项中两个“若”都是“比得上”的意思；B项第一个读cháo，意思是朝廷，第二个读ｚhāo，意思是早上；C项的第一个意思是仔细，第二个意思是谁；D项第一个译为没有，第二个译为不要【参考答案】A考点一：划分节奏【方法指导】朗读停顿与节奏划分的基本方法：1.主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；2.句首发语词后要停顿。如“

7、至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等；3.句首关联词语后面要停顿。如“若”“而”“然则”“故”“是故”等；4.句首状语后要停顿；5.“古二今一”词语之间要停顿。即古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读；6.表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；7.有省略成分的地方要停顿；8.“也”“乎”等语气助词后要停顿；9.古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。上述只是停顿的基本规律，不应死搬硬套，而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运

8、用。考点二：文言实词【方法指导】文言实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：1.扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变双音节词。注意扩词要结合具体的语境。2.积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。3.揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，这种方法切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测