2013省级教学成果总结报告～～

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1、陕西普通高等学校教学成果奖总结报告成果完成单位西安石油大学成果完成人朱银全、赵剑波、潘景余、党绥梅、肖发荣成果名称高校思想政治理论课“四位一体”实践教学模式的探索与改革申请等级一等奖成果科类13申请时间2013年1月11高校思想政治理论课“四位一体”实践教学模式的探索与改革成果总结报告一、主要内容本成果深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的教育问题，进行了多年的实践教学模式的探索。我校思想政治理论课教学改革始于2000年。在学校各级领导的关心和支持下，经过这一系

2、列的探索和实践，我们逐步形成了全新的思政课实践教学模式，即以“智者杯”为品牌而构建的“四位一体”的思想政治理论课实践教学模式。9“四位”即围绕四门课展开的四项实践教学活动，“一体”即在以“智者杯”为品牌的实践教学模式基础上的思想政治理论课教育。“四位”紧密联系、不可分割，它们在实践教学中各有着特定的地位和作用，充分体现了理论与实践的统一、历史与现实的统一、过去和将来的统一、过程和目标的统一，共同构成了我校思想政治理论课实践教学全新的实践教学理念。总之，“四位”之间环环相扣，层层递进，共同支撑了“一体”架构的全新模式和完整体系。这主要包括：1.《思

3、想道德修养与法律基础》以“我的大学我做主”为主题的“智者杯”征文活动通过这项活动的开展，在广大学生的积极参与中，逐渐提高了我校大学生的思想道德修养，培育了自强不息的主体精神，强化了“爱国、求实、敬业、奉献”的观念，树立了大学生基本的法制观念，帮助他们树立了正确的世界观、人生观、价值观。2.《中国近现代史纲要》以“重温历史，爱我中华”为主题的“智者杯”大学生爱国主义历史知识竞赛竞赛分为八个环节，第一、二环节为必答环节,第三、六环节为观众互动环节，第四、五环节为每个队（员）抢答环节，第七环节为风险题，第八环节为同分值队伍抢答题。我校副校长方明教授在为

4、活动的致辞中强调指出：“活动的主要目的是贯彻落实思想政治理论课‘三进入’的问题，是展示大学生知识文化素养的平台，希望学生多参加此类活动，提高文化素质，此类活动越多越好。大学生历史知识竞赛教会学生以史为鉴，牢记历史，担负起建设祖国的重担，发扬新一代学子的爱国主义精神。”知识竞赛作为课堂教学的延伸，使得我校大学生在重温近代以来中华民族艰难曲折历史的过程中，强化了他们对中华民族历史的基本认知，树立正确的历史观，坚定了大学生坚持党的领导的决心，进一步加深了他们对祖国的热爱，激发了努力学习、完善自我从而献身祖国建设的热情。3.《马克思主义基本原理》以“启迪

5、智慧、感悟人生”为主题的“智者杯”大学生辩论赛辩论赛分为预赛、初赛、半决赛、决赛四个阶段，9整个赛事共计12场。作为《原理》课外延伸活动，自2000年以来已成功举办十一届，深受广大师生的欢迎和支持。通过辩论赛，使大学生能够利用马克思主义的基本原理去分析和解决一些现实问题，这不仅引导学生对当今世界、当今社会的热点难点话题，包括大学生自身成长过程中所存在的问题予以关注和思考，而且能够使学生真正做到“学理论、用理论”，用科学理论武装自己。辩论赛的开展，不仅使学习的理论知识和现实社会生活相联系，而且使学生在运用理论中培养其逻辑思维、语言表达等各项能力。同

6、时，在该项活动举办过程中，还有效推进了《原理》课教学方法的改革与探索，为顺利完成该课程的教学工作目标和培养理论联系实际的高素质复合型人才起到了很好的促进作用。4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以“品读经典，启迪人生”为主题的“智者杯”马列经典原著赏析及PPT展示演讲活动比赛分三个阶段：第一阶段从当年《概论》课学生进行预赛，在任课教师的精心指导下，通过学生公开打分，40名学生进入半决赛；第二阶段从40名选手中选出10名进入决赛；第三阶段为决赛，从10名选手中决出一二三等奖。在比赛中，参赛选手用个性鲜明的VCR展示个人风采，通过对原著深

7、入浅出的解析和理性激昂的演讲，使《概论》课得到了升华。通过对马克思主义经典原著的准确解读和科学把握，进而将其与中国特色社会主义伟大实践相结合，这不仅增强了大学生坚持四项基本原则和坚持改革开放决心和信心，而且坚定了中国特色社会主义的理想信念。我校党委副书记王建利同志在讲话中高度肯定了思政部开展实践性教学的积极意义，希望思想政治理论课充分发挥“主渠道、主阵地”作用，进一步提高课堂及实践教学水平，为全面提升大学生综合素质作出积极贡献。他指出：“智者杯”实践性教学系列活动，将课堂与课外、教师的引导与学生的实践相结合，有力的推进了思想政治理论课教学方法的改

8、革，这些活动的成功举办也标志着“智者杯”9这一品牌活动从单一走向多元，对学生的课外思想政治理论教育实现了全程覆盖，为培养思想政治过硬的高