省级教学成果奖推荐书

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1、省级教学成果奖推荐书成果名称把非线性前沿引入物理本科教学研究成果完成人陆同兴崔执凤王中结成果完成单位安徽师范大学推荐等级建议省级教学成果二等奖推荐单位名称及盖章安徽师范大学推荐时间2004年11月4日成果科类理学代码073122编号安徽省教育厅制10一、成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门成果起止时间起始：1993年2月完成：2001年12月主题词教学改革；非线性；非线性物理；教材；电子课件。1．成果主要内容非线性科学是近三十多年发展起来的一个科学新分支，由于将人们引向全新的思想而被称为一场革命。为适应教育现代化

2、的要求，我们从上世纪90年代初起，开展了“把非线性前沿引入物理教学”的研究，并列入99年省重点教研课题。研究目标是为普通理工科（师范）大学设计一门关于非线性的课程。让学生能比较全面地熟悉非线性科学的基本研究领域与基本理论，比较正确地理解非线性科学中的一些基本概念，会用非线性的眼光去观察与分析事物。成果包括：1．确立了本课程的教学体系非线性科学是一门渗透于各种学科内容的综合性学科，不仅包括各门自然科学，而且还广泛扩展到社会、经济等领域。我们注意到物理学在各自然科学中的基础地位，以及物理学中的一些非线性问题在非线性科学中据有的举足轻重的分量，将本门课

3、定为“非线性物理”。我们遴选了有代表性的非线性动力学、分形与孤立子三个部分进行教学。共分五章，以前三章系统地讲非线性动力学为主，第四、五章相对简要地讲述分形与孤立波的基本概念与分析方法，确定了本课程的教学体系。根据选修课在整个教学体系中的地位，将课程深度限定在一般理工科学生的数学与普通物理知识水平上，以与整体的教学计划有机地衔接。2．编写、出版有我校特色的“非线性物理”教材非线性的许多重要结论来源于非线性方程的数值计算，隐含着深奥的数理理论。而且，非线性科学涵盖广泛的学科领域，缺乏适合教学的严密系统性，教学难度大，10成果主要内容（续）迫切需要有

4、一本系统性强的教材将众多内容统一起来。经过多年探索，确定从学生掌握知识的规律出发，以典型的物理学问题（包括实验）、数学方程、电子电路为切入点，少用严格数学论证，以学生能接受的深度逐步地引进非线性的每个新概念，循序渐进的展开课程体系内容。力求做到内容简洁，物理概念清晰，系统地讲清非线性科学中的基本问题。十余年来在数易讲稿后，出版了“非线性物理概论”一书。3．利用多媒体与教学演示进行教学在确立课程体系的同时，进行教学方法探讨。除普通课堂外，我们还制作了全书的电子课件，采用多媒体教学。有些重要结果与概念来自烦琐的数学推导，其实推导过程并不重要，采用多媒

5、体技术既可展现计算过程，又便于突现计算结果，建立概念，主次分明。此外，我们编了“单摆动力学分岔”等五个计算机程序用于课堂演示教学。当计算机运行程序时，在屏幕上的显示出其动态变化过程，并即时给出结果，学生信服，教学效果好。102．创新点1．确立了适合高等师范物理系及理工科大学非线性课程的教学体系，并出版有本校特色的教材；2．确立了以典型的物理学问题（包括实验）、数学方程、电子电路为切入点，以学生的数学、物理知识为基础，逐步地引进非线性的每个新概念，渐进地展开非线性理论的教学新思路。2．制作了全书的电子课件与计算机演示程序，探讨了多媒体与计算机演示教

6、学方法，提高教学效果。1．应用情况1.及时总结教学经验，写出教学论文发表。我们已在《大学物理》杂志上发表了两篇介绍我校开设“非线性物理课”论文。读者反映强烈，曾收到过约20余来信。陆同兴教授也曾应邀在“’97全国物理教学与探讨会”上给与会代表讲课。2.编写的教材《非线性物理学概论》已出版向全国发行。3.从立项前的工作算起，我们的“非线性物理课”开设已有十年以上的历史。十年来，我们在教学实践中不断探索前进，建设起一门比较成熟的能反映新学科发展的选修课程。我校物理与电子信息学院已将“非线性物理课”列为物理教育专业学生的必选课程，将长期地开设下去。10

7、二、主要完成人情况第一完成人姓名陆同兴性别男出生年月1934年12月最后学历原苏联副博士研究生参加工作时间1958年7月高校教龄45年专业技术职称教授现任党政职务工作单位安徽师范大学联系电话0553-3869564现从事工作及专长激光，原子与分子物理，非线性科学电子信箱txlu@mail.ahnu.edu.cn通讯地址芜湖市北京东路1号，安徽师范大学物理与电子信息学院邮政编码241000何时何地受何种省部级及以上奖励89年省教学成果二等奖；87年省教委实验系统先进工作者；97年曾宪梓教育基金三等奖。93年省政府津贴；2000年国务院津贴。主要贡献

8、制定研究方案，主持全面研究工作，开展教学实践，编写教材，撰写教学研究论文，编制电子课件。本人签名：2004年10月31日10主要完成人情