最新教科版品德与社会四年级上册第四单元学案

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1、四下品社学案第四单元公共生活讲道德主题一无声的朋友【学习目标】1、认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。2、能主动、自觉地爱护公用设施。【重点难点】认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。【课前准备】wWw.Xkb1.cOm收集生活中公用设施，并了解公用设施的使用情况。【课堂助学】一、交流与质疑：通过与同学的交流，小组讨论下列问题：1、找一找生活中有哪些公用设施？把他们的名字写下来。看看谁写的多。二、合作探究：1、在什么情况下，我们需要公用设施的帮助？它有什么

2、作用？2、在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？举例说明。课堂总结：在日常生活中有许多公用设施，它们不分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。三、达标练习：（一）填空1、伤害了这些生活中（），受伤害的其实是我们（），是我们自己。2、宪法规定：（）神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是（）。（二）判断1、小偷偷路上的电缆是违法犯罪行为。（）2、公用设施为我们的生活提供无尽的便利。（）3、像广告牌，雕塑，假山，喷泉等这些都属于公用设施。（）4、宪法规定：公共财产可以侵犯。（）5、我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们行动起来爱护他们。（）6、

3、公用设施是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。（）（三）辨析1、同学们到公园游玩，调皮的张强在长椅上跳上跳下。大家劝他不要这样做，他说：“这又不是你家的，你管得着吗？”答：2、黑夜，小偷将井盖抬到车里，然后迅速逃跑。答：（四）调查与小伙伴调查家庭和学校附近公用设施的使用情况。名称数量使用情况（五）实践天地设计一张保护公用设施的海报，请周围的人都来爱护公用设施。四上品社学案第四单元公共生活讲道德主题二大家生活在一起【学习目标】1、认识公共秩序和人们生活的密切关系，懂得遵守公共秩序是维护正常社会生活的基本条件，是社会文明的表现。2、激发共建良好社会秩序的愿望和积极性，培养

4、学生以集体利益为重，共建良好社会秩序的自觉性。3、在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。【重点难点】以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活进行的需要。以名人的故事，引导学生理解遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本要求。【课前准备】1、了解附近广场、路口、集市等公共场所的秩序、卫生情况，在观察过程中，要注意安全，做好记录。2、收集名人、伟人自觉遵守公共秩序的故事。【课堂助学】一、交流与质疑：通过与同学的交流，小组讨论下列问题：1、平时的生活中，什么地方需要排队？二、合作探究：活动一：1、日常生活中遇到过插队的情况吗？你有过不排队的现象吗？2、想想插队

5、时别人会怎样看待你？别人插队你是什么样的心情？自己当时的感受如何？应该怎么做？课堂总结：大家生活在一起，多为别人想想，多为别人方便，其实也就给了自己方便。生活中要注意自己的一言一行，遇事多为别人想一想。活动二：读故事谈感受：学习故事《在一根细绳面前》讨论：（1）警卫员为什么想和任老从小门进公园？（2）任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？三、达标练习：（一）填空1、一滴水能映出太阳的（），一件小事足以看出一个人的（）。2、大家生活在一起要多为别人想一想，多给别人一些（），其实也就是给了自己（）生活将因此更开心。（二）他们的说法对吗？说说你的理由。1、一场国际乒乓球赛正在激烈进

6、行，看台观众情绪激昂，呐喊助威。小军手舞足蹈，一会吹口哨，一会跺脚，把手中的物品抛到了台上，周围的人劝阻时，小军却说：“我这是为中国队加油，是爱国的表现。”2、下课时，同学们走出教室，楼梯上立刻变得拥挤起来。李立奋力向前挤，同学们劝他慢点，李立却说：“没事的，不快走就没有时间玩了。”X

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11、m（三）问答1、你觉得我们校内外的秩序怎么样？2、生活中看到不遵守共公共秩序的现象，你有那些感受？我们应怎样做？（四）读故事，谈感想。有一年，周恩来到四川视察，在省、市同志陪同下，到“杜甫草堂”参观，在门口，总理停下来，要求秘书去买票，“周总理，您是来视察工作的，不用买票”。随

12、行的同志劝阻说。周总理却说“我还是一个参观者和游览者嘛！总理也不能例外呀！”他坚持买了票。这个故事告诉我们一个怎样的启示？四上品社学案第四单元公共生活讲道德主题三不怕一万就怕万一【学习目标】1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。【重点难点】新课标第一网1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反