举杯祝福教案说课反思

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1、《举杯祝福》音乐教学设计                                                         教学目标：1、学习和演唱歌曲《举杯祝福》。2、培养学生用优美自然的声音演唱歌曲的能力以及自我发现问题、解决问题的能力。3、通过对歌曲《举杯祝福》的学习，培养学生热爱生活、热爱民族音乐的感情以及增强学生保护环境的意识。教学重点：本节课的教学重点是学习歌曲《举杯祝福》。教学难点：歌曲中典型节奏的演唱。教学过程：一、课前欣赏：歌曲《达板城的姑娘》二、引导练习：1、同学们我国地大物博，民族众多，你知道我国共有多少个民族吗？谁能列举一些吗？2、说

2、一说你所知道的少数民族的风俗和民情。3、接下来让我们一起来认识一下几位姑娘，看看她们是哪个民族的？（课件出示蒙古族、朝鲜族、藏族、乌孜别克族姑娘）4、如果把她们的身影镶嵌在她们生活的美丽的大自然中，你会给她们配上什么景色呢？（草原、鸭绿江长白山、珠穆朗玛峰、沙漠，并用课件给她们配上景色）5、你们看老师给乌孜别克族少女配上什么景色？（沙漠）导语：在美丽的乌孜别克族少女的衬托下，连沙漠都变得神秘而美丽了。（出示课件）6、你们知道那位美丽的乌孜别克族少女生活在哪个地区吗？（新疆）7、提起新疆来，同学们能想到什么？（天山、沙漠、瓜果、歌舞、器乐）8、介绍器乐：都它尔、弹布尔。三、

3、新授：导语：今天老师就给同学们带来一首乌孜别克族民歌《举杯祝福》。1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxxxx2、集体拍奏典型节奏3、听音乐用刚才所拍的典型节奏为音乐伴奏4、用“来”随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子5、把旋律相同的句子用“来”唱一下6、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱7、用自然优美的声音完整的演唱歌曲四、拓展练习：1、导语：同学们，新疆不仅民歌好听，她的舞蹈也非常优美。接下来我们一起来欣赏一段优美的新疆舞蹈，在欣赏的同时，同学们可别忘了

4、偷学一两个动作。（课件出示舞蹈《达板城的姑娘》）2、各小组用从录像上学的动作为歌曲《举杯祝福》编个舞蹈，并在练习一下3、同学们在原地表演自己编的舞蹈4、优美的舞蹈，好听的民歌，再加上迷人的自然风光和鲜美诱人的瓜果，新疆可真是一个好地方。接下来让我们一起欣赏一首歌唱新疆的歌曲《新疆好》，在欣赏歌曲的同时，大家看一段美丽的新疆风光，让我们跟着画面到新疆去旅游一番吧。五、课堂延伸：各小组对新疆现在的环境变化和如何保护环境展开讨论，提高同学们的环保意识。六、课后作业：到图书室或上网搜集一些新疆风土人情的资料，找一些新疆的歌曲听一听，唱一唱并尝试着写一篇关于新疆的文章。七、课堂总结

5、：最后让我们齐唱《举杯祝福》祝愿我们伟大的祖国繁荣富强，人民幸福安康！六年级音乐下册《举杯祝福》说课稿一、说教材《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌。乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。乌孜别克族的乐器种类很多，其中都它尔、热瓦甫、弹布尔等弹拨乐器和手鼓、撒帕依等打击乐器较有代表性。歌曲中运用了较多的附点音符，情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，但情绪不尽相同，用不同的演唱方法，才能表达歌曲丰富的情感。另外，还要注意乌孜别克族音乐的典型节奏“xxxxx”,表现出音乐的欢快活泼。二、说学情由于这个年龄段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与

6、探索创造的活动能力增强，应引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的题材、形式，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。1．我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐较有特点，学生凭借日常生活实践即可说出一二，所以我把这一单元的引入方式设计为听音乐自己总结。2．基于学生对新疆音乐已有了初步的感性认识，而且对新疆维吾尔自治区的民族民间音乐文化很感兴趣，愿意参与音乐实践，加上学生中有学过新疆舞的，也有演奏过乐曲《新疆之春》的，因此我设计诸如这样的教学环节：学说一两句新疆问候语；学唱一两首新疆歌；学做一两个新疆舞典型动作；学打一两个新疆音乐典型节奏；学哼唱一两段新疆音乐主题等等。三、教学

7、目标1、认知目标：指导学生用热情欢快的情绪演唱《举》。2、能力目标：通过探究体验合作方法，培养学生对音乐的感受力、表现力。3、情感目标：通过学习进一步激发学生对少数民族音乐和习俗的热爱。四、教学重点、难点为此我将本课的重点设定为：了解乌兹别克族的民俗风情，学唱《举》。难点为：歌曲长音时值、换气、声音的控制上。为突破重难点、完成教学目标，课前的准备有：磁带、录音机、电子琴、小黑板、MP3、乌孜别克族的资料五、教学方法：采用听赏法、谈话法、示范法、讨论法、情景体验法、律动等教学方法六、教学过程分为四个模块：模块一：播放《爱》音乐，