《举杯祝福》教学反思

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1、《举杯祝福》教学反思[《举杯祝福》教学反思]《举杯祝福》一课用“划拍”的方式学唱歌曲，起到了事半功倍的效果，《举杯祝福》教学反思。聆听时，边划拍边听歌，学唱时，边划拍边学唱。总之，每个环节都让学生的手动起来，这一方法使学生眼、耳、手、口并用，在教学中有着重要的意义。1、有利于解决歌唱中音的时值问题，学生不会出现拖拍或抢拍现象，教学反思《《举杯祝福》教学反思》(..)。2、它能够有效的促进每个学生都参与到学习活动中来，集中精力，有所事事。3、学唱歌曲的同时，学会了指挥。4、能够培养学生节拍概念，感知音乐的节拍特点。5、有助于学生有表情有表现的演唱歌曲。6、培养学生节奏感，提

2、高学生音乐素质的有效途径。《举杯祝福》教学反思2　　第2篇《举手的秘密》教学反思　　〖预览〗《举手的秘密》是新学期的第一篇课文。课文记叙了“我”小学四年级时，由于缺乏自信心，上课不敢发言，以致举手站起来却说不出话来；以后老师与“我”有了个秘密约定：不知道答案举右，知道答案举左手，最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容，表达了教师爱学生，学生感激老师的思想感情。这样一篇平淡情节中蕴含深情的文章，如何才能让学生体会“秘密的内涵”呢？我对文本是这样理解的：举手的秘密表层意思学生很容易在文中找到。而为什么有这个“秘密的约定”，这个“秘密”

3、的真正情感及深远意义，学生理解到什么程度要靠教师的引领、铺垫，最后让学生明白这“秘密”的主旨是教师的爱让“我”获得了尊重，得到了自信，最终走向成功，而要让学生从“秘密”中体会对“我”的尊重、友善、宽容，就要抓住文中两次描写老师眼神的细节，感受到这是一个细心关怀学生的好老师。还要抓住“我”举左手和举右手时的不同表现，体现教师的爱的力量之大。为此我为第一课时设定教学目标有两个：一是通过预习交流，解决生字词，训练默读并抓住文章的主要内容。二是理解“举手的秘密”的内涵，体会“我”对老师的关怀的真挚的感激之情，明白“尊重”可以创造美好的境界，甚至改变人的一生。教过这篇课文我很受感动

4、,文中的老师能这样尊重学生,宽以待人.真……《举杯祝福》教学反思3　　第3篇向青春举杯专题教学设计　　〖预览〗向青春举杯专题教学设计nbcjh168第一二课时青春的感悟一，诵读《沁园春长沙》1，学生诵读上片，把握写景的思路与特点及对下片情感抒发的作用(10分钟)山林江舸鹰鱼均在这霜天中竞自由，景物描写极有层次感，远近高低静动结合，用词也很有表现力。景中呈现一派生机勃勃之气。这份苍凉秋意中的生气直接引发诗人慷慨之情2，学生诵读下片，把握情感的特点及该作者的青春志向(10分钟)先叙少年游历之事(作者少年时光中的咏蛙诗与三不谈逸事插叙)，暗示为民族事业竞自由之志，立志高远，情感

5、慷慨(心有多大，舞台就有多大)，结句回应上文的浩问，更见证诗人或一代青年的豪迈志向，是作者改造世界的宣言书。二，学生自由悟读《相信未来》，老师穿插提示1，因现实的残酷与不可知而形成的褶皱被内心的力量拉平，于是，信念在绝望中诞生，一种崇高的悲剧感充溢在人们心中。2，前三节，相信未来的反复强化了作品的主旋律。3，第四六节视角由我转向她，这个她既指未来也人们，具体强化未来是信念支撑的力量之源4，最后一节句式短促有力,放弃意象的转换,直抒胸臆告诫人们……《举杯祝福》教学反思4　　第4篇爱国主义电影《举起手来》观后感　　〖预览〗爱国主义电影《举起手来》观后感正文：爱国主义电影《举起

6、手来》观后感伴随着粗犷的关东歌曲，今天下午学校组织观看的电影开始了。当荧幕上跳出“举起手来”四个大字时，同学们一阵欢笑，想必早已知道这是一部战争题材的喜剧电影了。影片主要讲述了一个八路军从日本皇军手里夺回被盗的佛像，并在敌人的眼皮子底下将它运走的故事。每每想到抗日战争，总是能联想到“英勇顽强”、“视死如归”，但《举起手来》带给我们更多的则是欢笑。令我印象最深刻的一幕是日本皇军的罗圈腿“太君”奉命看守金佛像却被一头驴子的屁熏晕的情景。镜片中这样的场面数不胜数，而导演正是通过这些无知、愚蠢的日本兵来表示对侵略者的憎恨与厌恶，赞美我过人民的智慧与正义。通过观看这部电影，我懂得了

7、知识的重要，如果没有知识，则会像影片中的日本兵一样愚昧。所以我们要更加努力学习，炼就本领，为我国家的综合实力提高做贡献，用知识保卫祖，建设祖国。……《举杯祝福》教学反思5　　第5篇牢记历史、珍爱和平_电影《举起手来》观后感　　〖预览〗牢记历史、珍爱和平_电影《举起手来》观后感正文：牢记历史、珍爱和平_电影《举起手来》观后感为纪念抗日战争胜利60周年，辽化两大公司拍摄了战争题材的影片《举起手来》。作为一名观众，我在观看影片后，深深地被影片中的抗战故事所感动；被影片中男女老少全民皆兵消灭日寇践踏中国领土的侵略行为所振奋……《举起手