《口语交际 商量》课例评析

《《口语交际 商量》课例评析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《口语交际商量》课例评析北京市西城区教育研修学院王凤红当需要别人帮助的时候当自己拿不定主意的时候当与别人意见不一致的时候商量解决问题教材分析教材分析本次口语交际教学，通过创设口语交际情境，在交际中指导学生学习使用商量的语气与别人交流。商量时，清楚表达自己的想法，意见不同时不勉强别人，懂得退让等等。教材分析认真倾听勇于表达积极参与一、创设真实情境激发交际兴趣口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。一、创设真实情境激发交际兴趣动物园一、创设真实情境激发交际兴趣一、创设真实情境激发交际兴趣教学中的第二个话题，我们以教材为载

2、体，对教材进行了重新创编，让交际话题真实、自然：同学们，在学校我们经常会遇到问题需要通过商量来解决。一、创设真实情境激发交际兴趣一、创设真实情境激发交际兴趣第三个交际话题是在家庭生活中，我们也经常会遇到需要商量的话题，教师仿照教材内容，进行了改编。课堂上的照片一、创设真实情境激发交际兴趣一、创设真实情境激发交际兴趣创设真实自然的交际情境是进行口语交际教学的首要任务。特别是低年级学生年龄小，注意力容易分散，只有创设他们熟悉的、感兴趣的情境，交流的内容来源于学生的生活，让学生在自然而然的情境中参与交际，学生才会有话可说。在真实的交际情境中完成有实际意

3、义的交际任务，对学生的日常生活有着较强的指导意义。二、凸显训练层次渗透交际方法不断发展规范的口头语言表达能力，并通过具体情境让学生体验如何认真倾听别人讲话，学会应对和交流，使学生“学会文明地进行人际沟通和社会交往”的认知与学习活动。口语交际的教学任务二、凸显训练层次渗透交际方法你听听他的建议，他想想你的理由，互相交换意见，这就是商量。1.了解什么是商量当遇到左右为难、拿不定主意的事件时，当大家意见有分歧时，就可以积极地与同伴、老师或家长商量解决。动物园二、凸显训练层次渗透交际方法2.学习怎么商量认真倾听，听想法勇敢表达，说清楚二、凸显训练层次渗透

4、交际方法二、凸显训练层次渗透交际方法在商量的过程中学生们再次懂得如何与人商量，并对“商量”有了进一步的认知：在商量事件的过程中，有时候会被人拒绝，遭到拒绝时，不要勉强别人。二、凸显训练层次渗透交际方法二、凸显训练层次渗透交际方法不会商量商量时遭到拒绝不勉强别人懂得退让三、回顾课文内容积累迁移运用创设口语交际情境，在交际中学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。《商量》交际目标商量的语气？三、回顾课文内容积累迁移运用三、回顾课文内容积累迁移运用用阅读课中的学生们熟知的内容帮助完成口语交际的学习，这是一种学习迁移，学习迁移是一种学习

5、对另一种学习的影响。用已有的知识去解决新问题,降低了新的学习的难度。用迁移理论来指导教学实践,对实现教学目标,提高教学效率有非常重要的作用。四、交际习惯培养重在坚持落实具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。目标中涉及了很多交际习惯的培养。四、交际习惯培养重在坚持落实交际习惯倾听习惯表达习惯四、交际习惯培养重在坚持落实习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”，所以培养交际习惯要坚持不懈，持之以恒。四、交际习惯培养重在坚持落实谢谢