口语交际 商量

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1、苏生小学语文学科电子备课模板执教年级：二年级教学内容口语交际商量执教课时第（1.2）课时总（2）课时设计人范晓凤备课日期11月17日投放日期11月17日教学目标1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。教学重难点让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量

2、的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。课前准备制作课件教学过程第一课时一、直入课题1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。【课件出示】2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。【课件出示】（请三位同学将自己的事读出来。）小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。二、创设情境，指导说话1、商量的任务：你

3、值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？2、请在4人小组内讨论交流。3、请每个小组派一名同学汇报。4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？5、总结学习商量的方法。三、再创情境，集体讨论1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2、注意商量时就做到：（1）要用商量的语气。（2）把自己的想法说清楚。3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。4、全班交流。5、将大家的交流成果择优写一写。四、说收获学生谈谈这节

4、课的收获。第二课时一、直入课题同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。【课件出示】二、创设情境，指导说话1.【课件出示一幅幅漂亮的滑板边说边点】瞧，多漂亮的滑板呀，玩儿起来就更帅了！2.看了这段视频，你想说什么？（引导学生说出心里的羡慕，钦佩等。）3.【课件出示图】有个小男孩名叫乐乐，他和你们一样，也想连做梦都想有拥有一个自己的滑板呢！他会怎么做？（找妈妈商量商量）4.他也曾尝试着和妈妈商量，可是他失败了。【课件出示图】为什么呢？我们来演一演这幅图上的情景，好吗？(找学生扮演)预设：生：妈妈，我要滑板车，你给我买。师：你怎么这样和

5、妈妈说话呢？生：妈妈，我想买一辆滑板车。师：你为什么想买？生：别人都有，我也想要。师：别人有的东西，你就都要有吗？不行。生：我不管，我就要，我就要，你给我买，你不买我就不吃饭。师：同学们，乐乐这样说，我能同意吗？（不能）他应该怎样做？（引导学生说出要有礼貌、语气温和、不能大喊大叫等！）师：对，和别人商量时要有礼貌，语气要委婉一点儿。（板书“语气委婉”）师：你会语气委婉地说给大家听一听吗？（引导说：妈妈，我想买一辆滑板，好吗？可以吗？行吗？）师：妈妈不给乐乐买滑板仅仅因为他没有礼貌吗？开动脑筋想想。还有什么原因？（指图夸张的再现乐乐蛮不讲理，引导学

6、生说出乐乐的蛮不讲理。）师：对，只有说清理由，才能让别人接受你的意见。会有哪些理由？（引导说出：玩滑板可以锻炼身体、滑板可以给我的生活带来快乐、增强平衡能力、我的好朋友都有了，我想和他们一起快乐地玩耍、我也想像电视里的表演者一样，享受飞一般的感觉、丰富课外生活等）师：商量时，语气委婉一些，说清理由，你一定会实现自己的愿望。谁还想扮演乐乐，和妈妈再来商量商量的。5.简单的师生商量。评价：我们商量得怎么样？好在哪里？那句话看出来的？（扣住语气委婉、说清理由评价）6.我怎么这么轻易就答应乐乐了，我还有好多担心呢？滑板速度这么快，会不会不安全、会不会影响

7、学习？该怎么说呢？7.现在请同学们都来商量商量，同桌一个做妈妈，一个作乐乐，好好商量商量吧！交换一次。8.师生表演。（评价，及时点拨）（引导学生重点说乐乐，学生评价特别好时，用“你真是个善于倾听的孩子”来表扬。）找学生再演一次。预设：乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车。妈妈：为什么？乐乐：我的好朋友都有，就我没有。妈妈：别人拥有的东西我们不可能都拥有，这是贪心、爱慕虚荣。乐乐：如果你给我买了，我就好好学习。妈妈：我如果不买你就不好好学习了？乐乐：妈妈，我认为玩滑板既可以锻炼我的平衡能力，又可以给我的生活带来快乐，丰富我的课外生活。妈妈：说的不错。我觉得

8、滑板车速度很快，会不会不安全？你如果只想着玩，影响学习了怎么办？乐乐：我肯定在步行街或者院子里玩，不会在车来车往的马路上玩，这样你就不必