网络环境下的案例教学研究-地理教学个案分析

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1、华南师范大学硕士学位论文网络环境下的案例教学研究——地理教学个案分析姓名：赵凯斌申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：李克东20050501摘要蔓715880地理新课程标准提出要让学生“学习对生活有用的地理”，“改变地理学习方式”，并且，在中学地理教材编写中，新高中地理教材的编写第一次尝试典型案例分析法。案例教学法因为在哈佛商学院的成功运用和实施，使其成为一种风靡全球的、被认为是代表未来教奇方向的成功教育模式。而案例库作为案例教学资源的一种组织形式，其建设和应用也正成为研究的热点问题。在我国中学的地理

2、教学巾，案例教学的研究尚处于起步阶段，而基于案例库的嘲络环境下的案例教学更是不多见。奉论文根据地理学科的特点，采用行动研究的方法开展网络环境卜的案例教学研究，旨在为案例库的建设和在如何在网络环境下丌展案例教学提供·叮供借鉴的经验和建议，促进地理教学资源的建设，丰富教学方法。本沦文首先通过文献调研，总结了f譬统环境卜案例教学的一般过稷和存在的难点问题，并借鉴围外案例教学支持平台的设计，根据我困中学地理学科的特点，构建了本研究所需的网络环境——案例教学支持平台。其次，选取顺德一中高一一个班级作为个案，开展三轮行

3、动研究，以“地形对聚落分布的影响”、“城市化过程对地理环境的影响”、“农业区位因素与农业地域类型”三节教学内容为本选择案例。教学试验的基本框架足：案例引入，个人分析，小组讨论，完成案例分析报告，全班交流，总结。最后，通过对调查问卷、师生访谈记录和学生作品的综合分析，探讨网络环境下案例教学的效果。研究表明；l、案例教学平台的设计符合网络环境下案例教学的需要，案例库是教学资源组织的。种有效形式，师生共建的方式提供学生更多学习的机会。2、网络环境下的案例教学更适合学生的个别化学习，有利于教师掌握学生的学习情况。3

4、、网络环境一F的案例教学在培养学生分析问题、协作交流、知识概括、学以致用等学习能力方面起到积极的作用，有利于扩大学生的知识面，帮助学生理解相关知识点。关键词：网络环境，案例教学，案例库，行动研究AbstraclAbstractThenewgeographygeneraloutlineputsfc'rwardthatstudentsshould”learngeographywhichisusefultolife”，andthattheyshouldchangethegeographystudymethod．W

5、haI。Smore．it'sthefirsttimethatthecompilationofthenewseniorhighschools’geographyteachingmaterialtriedthetypicalcaseanalyticalmethod．Thecase—basedteachingmethodiSexercisedSuccessfullyinHarvardCommercialSch001．thusit'Sthoughtasafashionableandsuccessfulteachin

6、gmodethatdeputizesforthefutureteachingdirection，Theconstructionandapplicationofcaselibrary,whichjSaformtoorganizeteachingresources，iSalsoahotspot．InChina，theresearchofcase-basedteachingingeographyofmiddlesch001iSstillunderway．andthecase—basedteachinginwebe

7、nvironmentiSmuchIess．AccordingtothecharacteristicofgeographySHbject，thedissertationresearchesintothecase—basedteachinginwebenvironmentwiththeactionresearchmethodSOastoprovideexperienceandsuggestionforconstructionofcaselibraryandthepracticeofthisteachingmet

8、hod，whichpromotestheconstructionofgeographyteachingresourcesandenrichestheteachingmethods．Firstly，bysurveyingtherelative】iterature．thedissertationsummarizesthegeneralprocessanddi踊cultiesofthetraditionalcase—b