北京师范大学现代教育技术研究所

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1、北京师范大学现代教育技术研究所主讲人：林君芬linjunfen@263.netIntegratingITintothecurriculum小学跨越式试验教学案例分析1、从《雨点儿》、《Color》谈课标与跨越目标关系的处理（扩展教学策略）2、从《小小的船》、《FunwithKoKo》谈不同课时的教学策略3、从《找春天》、《古诗两首》谈不同类型课文的扩展策略4、从《胖乎乎的小手》谈教学的创新5、从《ABirthdayParty》谈英语教学设计的原则1、从《雨点儿》、《Color》——谈课标与跨越目标关系的处理（扩展教学策略）第二课时一、读短文，复习导入二、解

2、文读文，相机扩展三、扩学短文，深化理解四、有感而发，课文仿写复习生字导入问题解决朗读感悟重点词语扩展运用扩读启后任务导向个别指导关注弱势主题仿写注重想象力培养学生互品、互评1、从《雨点儿》、《Color》——谈课标与跨越目标关系的处理（扩展教学策略）Color第一课时设计1、唱歌热身2、复习水果，导入新课3、新授词句4、巩固新知扩展词、句5、扩学趣文综合运用实物网络师生问答两两说：对话，找身边的事物Standup游戏看图说话自主听读看图说话1、从《雨点儿》、《Color》——谈课标与跨越目标关系的处理（扩展教学策略）Why?What?When?How?Wh

3、ere?2、从《小小的船》、《FunwithKoKo》——谈不同课时的教学策略第一课时一、看图说话，情景导入二、读文学生字三、巧记生字，扩展阅读四、词篇扩展，打写运用观察、想象听录音跟读自读圈生字小老师教：朗读、生字开火车谜语识字儿歌识字创新识字情境中再认生字用字组词、短文五、课件辅助，指导书写教师范写利用课件自学评价2、从《小小的船》、《FunwithKoKo》——谈不同课时的教学策略第一课时设计一、热身，自由对话二、利用课件，新学词句三、看图说话、创编chant四、扩学chant，汇报演唱教师示范学生自主听读师生对话，正音看动

4、物园图，操练词句创编chant自主听读chant两两演唱五、自编对话，巩固运用创设情境：KoKo,MoMo学生自编对话汇报Whatcanyousee?Whichoneistall?2、从《小小的船》、《FunwithKoKo》——谈不同课时的教学策略（1）语文课：扩展的重点不同第一课时：基于字词的三会第二课时：基于课文内容主题（2）英语课根据学生的能力确定扩展的重点基于教材又要突破教材3、从《找春天》、《古诗两首》——谈不同类型课文的扩展策略《找春天》第二课时设计一、扩读短文，复习导入二、看图说话，理解课文三、朗读感悟，重点品读四、扩展阅读，深化理解观察能

5、力理解课文内容朗读感悟，重点词句品读看图配文，指导背诵五、图文并茂，描绘春天课前绘画打写作文，给图配话扩展复习导入3、从《找春天》、《古诗两首》——谈不同类型课文的扩展策略《古诗两首》第二课时设计一、复习生字，看图说话二、朗读指导，感知诗意三、扩展阅读，解读诗情四、赛读互评，品读悟诗读顺初步感知录音范读了解古诗背景，分析比较五、学法迁移，扩读古诗比较古诗描写春天的感受写诗导入明题六、多种选择，创新写作自读赛读互评读出古诗的韵味3、从《找春天》、《古诗两首》——谈不同类型课文的扩展策略（1）写景（2）情感、价值观（3）知识性（4）古诗（5）识字4、从《胖乎乎

6、的小手》——谈教学的创新第二课时设计一、组词游戏，复习生字二、情景创设，课本剧表演三、互评指导，重点解读四、学法迁移，自学互学重点指导爸爸学生互评，教师点拨朗读指导，学法总结五、说话训练，扩展阅读正反比较现在、长大后能做什么六、理解主题，创新写作自读互读角色扮演重点词语扩展5、从《ABirthdayParty》——谈英语教学设计原则第二课时设计AbirthdaypartyFreeTalkTeacher’ssamplePairworkSelf-studySentencesaboutthetopicPracticeSelf-studyGroupworkPerf

7、ormanceStories5、从《ABirthdayParty》——谈英语教学设计原则1、语言运用为中心——听、说原则2、主导—主体原则3、情境性原则4、发展性原则教师的精彩——学生的精彩谢谢大家！敬请提宝贵意见！