10、别饿坏了那匹马教案

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1、莲池中心小学参与式课堂教学设计课题10、《别饿坏了那匹马》授课教师张星海内容九义教材第十一册第3单元第2课第1课时2016年9月26日学习目标1．正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。重难点重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。教具学具课件创设讲一个关于善意的谎言的故事。情景引导探究1初读课文，整体感知核心问题：文章主要写了什么事？1、文章几次写到“

2、别饿坏了那匹马”，用意是什么？2、为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？探究2细读课文，理解课文核心问题：作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？1、主要通过人物的言行、神态和心理描写来展现人物美好心灵探究2、抓住重点词句朗读、体会、感悟，让学生从中体会到人世间的真善美，并学习作者的表达方法。探究3品读课文，感悟课文核心问题：残疾摊主是一个怎样的人？1、课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。2、听范读体会残疾青年的良苦用心，体会“我”对残疾青年深深的感激之情。1、摘录课文中的词语和句子。反馈强化2

3、、这篇文章所要表达的内涵，学生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，设计这样一个练笔。巩固提升1、让学生感知到生活是复杂的，有时候需要一些着意的谎言，它不是欺骗，与讲诚信并不冲突，做人应该追求真善美，对这个世界，我们应该拥有一颗善良、宽厚的心，并随时尽自己所能帮助别人。板书设计10、《别饿坏了那匹马》残疾青年                          我      热心、善良      爱读书、诚实、有志气