多校区研究型大学本科教学管理研究

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1、中南大学硕士学位论文多校区研究型大学本科教学管理研究姓名：郭丽君申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：陈启元20020101内容摘要我国高等教育体制改革给高等学校管理提出了新的课题。教学管理是高校管理的核心。我国主要源于高校合并形成的多校区研究型大学散、全、杂、大的特点使其本科教学管理具有自己的一些特殊矛盾。目标是行动的指南。围绕实现学校人才培养目标的教学管理总目标，学校管理各层次应明确各自的教学管理目标并有效地进行目标整合。通过整体优化教学体系，解决纵向分层的教学管理系统、横向并行的学科发展系统和纵横交错的校区分布系统等教学管理体制

2、问题以及建立能充分调动人员积极性的教学管理运行机制来落实教学管理目标，提高教学管理水平和教学质量。关键词：多校区研究型大学本科教学管理ResearchontheUndergraduate’sInstmctionManagementofMulticarnpus—Rese2urchUniVersitiesAbstract：ThereformofhjghereducationmanagementinCh血aposesanewproblemformelli曲erinstitlltionmanagement．Thein咖tionmaⅡagememis

3、akeyofthehigherinstimtionmanagement．with山echaracteristicsofsep锄tec锄pus．coⅡlpreheⅡSiVesubjectsin订icatesituationaIldlargescale，themulticampus—researchuniVersitiesinChinata：hngshapeinthemergeofhigherinstitutionsmake山eunderFaduate’iⅡs廿1】ctionmanagementhavetheirownspecialcon仃a山

4、ction．Theobjectiveisguidetoaction．AroundtlleobjectiVeofinstructionmanagememthatistoachieVethetalenttrainingobjectiVe，e、reryadminis仃ativelevelshouldma：keclearitso帅objectiveandimegrate“efrectively．Thisobjectivecanbeputintoe{fectbymeansofthesefollowingacti啊ties：optimizationof

5、wh01eteachingsystem．solutionofmanagement’sproblemsthatincludemeVertical乒adationofmanagementsystem．horizontalsubjectsdeVelopmentsystemandcrisscrossc哪pusdistributionsystemasweUasestablishmentofm0、五ngmechallismwhichcan如11ymobilizethesta凰in“iative．OnlySocaniIIlproVetlleinsnllc

6、tionmaIlagememleVelandteacllingquau妙KeyWord：M山dcanlpusUIliVerS厕esUnder芦aduate’sIns仇lctioⅡⅣ【anagement多校区研究型大学本科教学管理研究我国在20世纪50年代和90年代进行了两次声势浩大的院校调整。前一次学习前苏联高等教育模式，形成了我国高等教育管理体制上“条块分割”的局面；后一次以合并、划转为实质内容，对若干高等院校进行“聚合”，改变“条块分割”的状况，形成综合性大学，其中绝大部分为校区地理位置分散的多校区大学。因此，我国多校区大学有其特定的形

7、成背景，它不是各个大学在发展过程中困自身的内在需要自然扩展形成的，而是在高等教育宏观管理体制改革的背景下．由政府行政行为推动，通过将有关高等学校进行合并产生的结果。其形成历史短，发展速度快，从1992年5月合并6所省属院校成立扬州大学开始，截止到2000年，全国387所普通高等学校经合并调整为212所。1若干所基础较好的大学借此发展机会进一步提出了建设成为研究型大学的发展目标。对于我国高等教育管理来说，这一重大改革还有不少理论和实际问题亟待研究．正如中科院院士杨叔子所提醒的：“大学间的强强合并．在理论上说是好的，可以迅速形成高水平的综合性大

8、学，但在实践上，有一系列问题得解决，不解决好，可能得不偿失。”2现代大学的本质是传播、应用、融合和创新高深学问的高等学府。3高等学校培养人才的任务主要是通过教学活动完成的，教学是