三位数减三位数连续退位教学设计

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1、三位数减三位数连续退位减法执教：邹城市中心店镇大元小学韩俊教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）三年级上册第41页，例1和例2.学习目标1、引导学生学会分析统计表。理解并掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能够正确地计算，运用到简单的实际问题中，培养初步的数感。 2、经历自主探究算法、归纳、总结“笔算三位数连续退位减法”的计算步骤和应注意的问题的过程，培养自主学习的习惯和自我探索的精神。 3、感受数学与实际生活的紧密联系，激发学生爱数学的情感。教学重难点：教学重点：掌握三位数连续退位减法的笔算法则。 教学难点：

2、理解退位减法“哪一位上的数不够减，都要向前一位借1”课时安排：1课时教学过程：课前交流：同学们，还记得老师吗？怎么称呼老师啊？生：韩老师，很高兴同学们还记得韩老师，咱班有和老师同姓的同学吗？（预设：有，咱们握个手吧！你好本家子）（没有，那有点可惜）。韩老师上课有个习惯，那就是喜欢和上我课的同学交朋友。你们愿意跟韩老师交朋友吗？和老师交朋友是需要通过考验的，老师喜欢优秀的孩子，你们优秀吗？敢接受老师的考验吗？（敢）！那下面就把你最优秀的一面表现给老师看把！可以上课了吗？上课！一、复习导入：师：第一次给同学们上课，我想先了解一下咱们班的

3、人数情况，谁愿意告诉老师，咱班总共有多少人呢？生：52。那男生有多少人？生：24师：知道了这2个信息，我能求出咱班女生的人数吗？师：怎样求？用什么法计算？生：学生列式52-24，用减法计算。师：52-24=你会算吗？生：列竖式师：我们一起来列竖式，你们说，老师写。52-24——28师：通过这道题的计算，我们发现笔算减法时应注意谢什么吗？生：相同数位要对齐，从个位算起。生：不够减，向前一位借1当十师：学生说的同时老师板书！这是我们二年级的时候学的知识，看样子同学们掌握的还是非常扎实的，今天呢，老师将继续带领同学们学习有关减法的知识。《

4、三位数减三位数》板书课堂。敢不敢挑战一下！（敢！）二、新授知识1、教学例1.师：先从最简单的开始吧，同学们喜欢看动画片吗？那你知道我国动画片每年的生产情况吗？师：老师收集了一些这方面的信息，看！（课件展示例1统计表）师：这是我国国产动画片生产情况的统计表，观察这个统计表，你能从中了解到那些信息？生1：我知道了从2004年这几年中，国产电视动画片的数量逐渐增加，2011年的数量最多。生2：在这红国产动画片的数量2004年最少。生3：在这几年的国产优秀动画片中，2011年的数量最多。……师：同学们获取这么多有价值的信息，你能帮老师解决一

5、个问题吗？出示问题：2011年比2009年多生产多少部动画片？怎样列式？生：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2009年生产了322部动画片，多生产的数量就是435-322.师：估计结果是多少呢？生：汇报估算结果。有不同估计结果吗？师：同学们估的都有道理，其实除了估算以外，我们还可以怎样计算，能得到更准确的结果呢？拿出练习本用你喜欢的方法算一下吧！师：你是怎样计算的？把你的解答方法跟大家说一说吧！生：我是用竖式计算的。列竖式的时候，要相同数位对齐，从个位减起。就是这样：435-322113生：我是口算的方法计算的。师：

6、给予解答正确的学生以表扬和鼓励，允许算法多样化。（同学们表现真棒，有的用口算完成了计算，有的根据以前的经验用竖式计算的方法完成了计算。方法真多！）师：这个问题太简单了，似乎没有挑战难度，老师加大难度，有没有信心挑战一下。2、教学例2出示例2：2007年比2011年少生产多少部动画片吗？师：怎样列式？估计结果是多少呢？学生估算！汇报结果！师：估计的准不准呢？我们可以通过计算验算一下，（这里计算时口算还可以吗？显然口算不太好算了，那我们拿出练习本笔算一下。学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师：组织学生交流汇报

7、解答的情况，重点说清各个位上的计算情况：（个位上不够减从十位退1，这样就是15减6，结果个位上的得数是9；同时十位上的3还剩2,2减8不够减，继续从前一位（百位）退1再减，这样就是12减8，结果十位上的得数是4；同时百位上的4还剩3.）竖式如下：．．435- 186249师：这位同学表述的真完整，掌声送给他，谁能在说一下你的计算过程。师：教师讲解笔算算法，（刚才老师在下面看到，有的同学算完个位就不会算了，还有的同学结果是269.是什么原因呢？我们一起来分析一下。师：算错的同学你能说说你是怎么想的吗？算错学生说想法。师：老师明白了，你

8、们明白了吗？在次讲解算法！师：同桌互相说一说你的计算过程。师：同学们表现真棒，又成功通过了老师的考验。3、新旧知识对比师：同学们我们来观察一下，黑板上这几道题，你有没有发现，今天我们学习的减法与原来学的有什么不同之处吗？生：汇报不同数