【参考模板】学习行为态度评价问卷 (2)

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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名吴春玲性别女年龄42学历研究生职称中学高级教龄20学科英语学段初中年级（班）初三背景分析教学内容初三英语第一单元评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）我认为应该在一个单元的学习后对学生的行为态度进行评定评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）1本单元的学习的内容2教师的教学过程对学生的学习的影响3.教学过程中师生的合作关系评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课

2、后达标情况？）评价结果主要用于了解课后达标情况问卷/检核表设计有效课堂教学评价表年月日学校 姓名 性别 年龄 学科 课题 班级 生数 评价项目评价内容权重得分学生学习（40分）明确学习目标与要求4  完成预习作业，课前准备到位6  注意力集中，认真听讲，积极思考，踊跃发言，热烈讨论，大胆质疑，做好笔记10乐于动手操作、实验，积极合作、探究，敢于求异创新10 当堂训练又好又快6 善于总结提炼，及时巩固消化4 老师教学（40分）科学设定三维教学目标3  编制好学案或导学提纲，指导督查学生充分预习，主动学

3、习3 面向绝大多数学生确定教学起点3 课堂设计科学、合理、新颖，想方设法调动学生学习积极性、主动性和创造性5 夯实基础，突出重点，联系实际，分散难点，讲授精当，富有启发性6 提供机会，搭建平台，适时点评，积极鼓励，营造民主、平等、活跃的课堂氛围，增强学生学习兴趣和内在动力5 指导学法，化难为易，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力4 板书精巧，演示规范3 讲练结合，形式多样。时间分配合理，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之一5 作业分层、多样、适量，起到巩固消化、拓展迁移、鼓励实践、培养能力

4、的作用3 教学效果（20分）教学目标达成度高，不同层次学生均获得发展10  课堂气氛民主和谐，学生参与充分，质量高10  总分等第 评价人 注：优秀（100—85）良好（84—70）合格（69—60）不合格（59以下）附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1234567小计总计注：如需量化可以将A

5、赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1234567……小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）