《音乐之都维也纳》集体备课活动记录

《《音乐之都维也纳》集体备课活动记录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文集体备课活动记录主备人：赵春红参加人员:语文教研组成员备课地点：小学办公室学科：语文主备年级：六年级备课中心问题： 1、确定课标对本课的指导意义，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的，学习作者的表达方法。 2、让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。 3、考虑到课文，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。过程描述：一、创设情境，导入新课二、自主学习，初读感知三、拓展交流，感受魅力四、回归整体，反馈成果。讨论结果： 1、弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的，学习作者

2、的表达方法，是本课教学的重点。  2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。二、本节课的内容适合学生阅读，在课程改革的新课标指引下，但一些内容和学生还有一些距离，所以，课件的制作要考虑到拉近学生与音乐的距离

3、。 三、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的写法.《音乐之都维也纳》教案教学流程：一、创设情境，导入新课今天给同学们带来一首好听的古典音乐，大家想不想一听为快？（播放《蓝色多瑙河》）介绍音乐：这首音乐叫《蓝色多瑙河》，是由奥地利音乐家约翰施特劳斯所创作的一首华尔兹圆舞曲，旋律优美动听。波光粼粼的多瑙河就流淌在奥地利首都，被称为音乐之都的维也纳。（板书：音乐之

4、都维也纳）学生书空课题，齐读课题。二、自主学习，初读感知让我们在美妙的音乐声中走进维也纳，通过文字来感受这音乐之都的魅力。1、检查时预习课文情况，课件出示生词欧洲生涯装饰金碧辉煌草坪优雅博物馆街头巷尾掺和镂花梁柱阿尔卑斯山北麓华尔兹圆舞曲（指名读，齐读。）2、课文有几个自然段？分自然段读课文。3、思考为什么称维也纳为“音乐之都”？在文中找出几句重点语句来进行简单地概括（根据学生回答板书:音乐摇篮音乐装饰音乐生活音乐圣殿）过渡：你们真是学习的有心人，从课本上获取这么多资料。维也纳为什么会被称为音乐之

5、都呢？下面我们来研究一下吧！三、拓展交流，感受魅力1、指名读第二自然段并要求找出这段的中心句（1）中心句：“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”“摇篮”本来指什么？文中的音乐的摇篮指的是什么呢？（发源地）你从“摇篮”这个词语，看出维也纳和欧洲古典音乐有什么样的关系？（欧洲古典音乐诞生在维也纳这个地方，在这个地方得到了发展、进步。）小结：许多音乐家在维也纳生活，在维也纳创作出了许多震撼人心的音乐作品。是维也纳这座美丽的城市孕育了他们的音乐生涯，造就了欧洲的古典音乐。过渡：维也纳给了那些音乐家以丰富的灵感，

6、让他们创作出无数流芳百世的作品。同时，维也纳又以这些伟大的音乐家为自己的骄傲。（2）看，老师这里搜集了一些资料呢！出示“贝多芬、海顿、莫扎特、施特劳斯、舒伯特”相关资料。学生观看并作简单介绍。看完后，有什么想说的呢？（维也纳真不愧是音乐的摇篮，真不愧是音乐之都啊！）（3）在音乐中齐读第二自然段2、指名读第三自然段（1）、这一段的中心句是什么?（维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。）谁再来读读这句话？有疑问吗？是呀，装饰一般用物质材料，可是维也纳这座城市的装饰材料却是音乐。音乐果真可以用来装饰城市吗？

7、还是这里的“音乐”有所特指？（学生从文中找出答案）（2）、师小结：通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。（3）、生齐读第三小节3、学习第四自然段（1）师范读。（2）学生齐读中心句（维也纳几乎一天也离不开音乐。）师：从“离不开”这三个字，你体会到了什么？维也纳人热爱音乐到了如痴如醉的程度。（板书：如痴如醉）（3）小结：音乐已离不开维也纳，维也纳人更是一天也离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落，音乐回荡在维也纳人的心中。生齐读第四自然段。要求在不同的场景中读出不同的感受。过

8、渡：维也纳到处回荡着优美的旋律。在大街上、在家里，我们都能欣赏音乐，但是最适合欣赏的地方则是歌剧院和音乐厅了。4、学生自学5、6、7段，然后交流学习收获（1）国家歌剧院世界歌剧中心、美观大方、规模宏大、色彩和谐、艺术品（2）金色大厅流光溢彩、金碧辉煌（3）播放课件，欣赏国家歌剧院和金色大厅小结：维也纳是一个音乐圣地，每一位音乐家都向往那里，每一位音乐家都以在那里举办音乐会为自己的最高目标；每一位爱好音乐的人都以到那里欣赏而感到自豪。让我们带着荣幸，带着向往之情齐读这一段。（学生齐读