《观书有感》《过松源晨炊漆公店》

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1、《观书有感》《过松源晨炊漆公店》教学设计天津市滨海新区汉沽九中李颖学习目标:1.反复朗读,掌握诗词的朗读方法,并背诵。2.能借助想象图画,揣摩哲理诗的赏析方法,感悟诗中的哲理。3.培养热爱自然、感悟生活的情怀。学习重点:揣摩哲理诗的赏析方法。学习难点:感悟诗中的哲理。学习方法:诵读法、创设情境法、品味法、合作讨论法。相关链接:1.朗读指导《观书有感》半亩方塘——一鉴开(),天光云影——共徘徊()。问渠那得——清如许()?为有源头——活水来()。《过松源晨炊漆公店》莫言下岭——便无难(),赚得行人——错喜欢()。政入万山——围子里(),一山放出——一山拦()。2

2、.作者简介朱熹:(1130年9月15日~1200年4月23日),行五十二,小字季延,字元晦,一字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,又称紫阳先生。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。杨万里:(1127—1206),字廷秀,号诚斋,男,汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人。绍兴二十四年(1154)进士。官至秘书监。一生力主抗金,收复失地。他以正直敢言,累遭贬抑,晚年闲居乡里长达15年之久与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”,有《诚斋乐府》。学习过程:一、情境导

3、入:我国的诗歌源远流长,从“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”的《诗经》,到“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的《离骚》,发展到唐朝诗歌已经达到了鼎盛,到了宋代,诗人们只有另辟蹊径,开启了说理诗的新纪元。今天我们要学习的就是南宋两位诗人的说理诗:《观书有感》《过松源晨炊漆公店》。【设计意图:通过对诗歌发展的简单介绍,让学生初步了解说理诗。】二、新知探究:采撷宋诗活动引领,落实目标:走进《观书有感》活动一:读诗——初步感知【设计意图:利用不同形式的朗读,引领学生初步感知诗中意境。】活动二:品诗——深入理解【设计意图:本环节是整首诗设计的重点,各个环节环环相

4、扣,紧密联系。主要是通过对相关词语、句子的品味及修辞方法的运用,把握诗的语言魅力。同时,我还注重学生的想象,根据诗中的描述画画。】1.齐读思考:这首诗描绘了什么?2.浏览全诗,说说方塘的“清”体现在哪?3.像镜子一样的池塘倒映出了什么呢?4.徘徊怎么解释?5.连起来说说这两句的意思?活动三:悟诗——感悟哲理【设计意图:本环节以小组合作为主,注重学生的想象,根据诗中的描述画一幅画,由此引发学生的思考,指出“读书”与本诗的关系,明确这首诗的诗眼。】1.为什么天光云影不停地晃动?2.教师范读,想象一幅怎样的画面?并用画的形式描绘出来。(要求:三人一组,商量后由一人执

5、笔完成,其他同学可以修改补充。)3.诗中没有一个“书”字,为什么叫《观书有感》呢?提示:(1)写方塘与读书有关吗?(2)朱熹看到方塘中的水,想到了什么?他是怎么认为的?4.小组交流:请你将全诗所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。提示:全诗通过写,作者感悟出。5.学习了这首诗,你有什么感悟?三、迁移巩固:走近《过松源晨饮漆公店》【设计意图:通过迁移运用上一首诗的学习方法,实现能力的巩固与提升。】(过渡语)回顾我们刚刚讲过的《观书有感》,赏析诗歌就是要做到读中品,品中悟,而品诗是诗歌学习必不可少的环节,刚才我们分别从哪几个角度进行品读的呢?引出品词、品句、品修辞

6、。活动四:小组合作完成1.品词:()个词用的好,因为它写出了。2.品句:句子用的好,因为它写出(感悟出)了。3.品修辞:(句子)运用了()修辞,生动形象的写出。四、知识迁移:课外说理诗【设计意图:通过了解更多的说理诗的,试概括说理诗的特点。】《春日》:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。《登飞来峰》:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。《游园不值》:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。特点:1.从写法上,宋朝哲理诗讲究写细小之物来阐述道理,即以小见大。•2.从表达方式上,前两句

7、侧重于描写,后两句侧重议论。•3.哲理是凭借诗歌的整体来表达,要令人在不知不觉中领悟到哲理。五、布置作业积累宋代诗词,感受宋诗的魅力。六、教师结语:送给学生一首小诗,加以勉励。 为学有感读书正如撑上船,一篙不可放缓慢。千锤百炼耐岁寒,我辈为学好儿男。七、附板书设计:观书有感方塘清澈透明源头活水(写景)心智更加聪明不断读书(说理)方法:读中品品中悟品词品句品修辞过松源晨炊漆公店(自主完成)教材分析:《观书有感》是抒发读书体会的哲理诗,“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”,半亩的“方塘”不算大,只有半亩地的一个方方的池塘,但它像一面镜子那样地澄澈明净,“天光云影”都

8、被它反映出来了。这两句展现的形象本身就

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