《月亮姑娘》教学设计

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时间:2019-05-13

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1、月亮姑娘长铺镇第一小学陈梅芳教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的美,在读中展开想象,培养学生热爱大自然的思想感情,初步了解月亮圆缺变化的特点。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,培养阅读能力。教学难点:初步了解月亮圆缺变化的特点。教学准备:交互式DVD带、月亮各种形状的头饰、各种形状的月亮图、词语卡片。教学设计:一、谜语导入,揭示课题1、师述谜语,生猜谜师:小朋友们,我听说你们猜谜语可厉害啦,今天老师就带来一个谜语,看看在座的小朋友能不能猜出来,请大家竖起耳朵听好了:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。2、揭题师:大家猜出是什么了吗?(月亮)哇

2、,一下子就猜出来了,看来你们一个个都是猜谜高手。今天咱们就一起来学习一篇和月亮有关的课文,题目叫《月亮姑娘》。板书课题:20月亮姑娘,生齐读课题。二、整体感知课文内容师:咦,月亮为什么叫姑娘呢?原来她和许多小姑娘一样,也喜欢穿裁缝师傅做的漂亮衣裳。接下来5老师就给小朋友们讲讲月亮姑娘的故事。1、(出示大屏幕)教师配乐范读。2、复习词语A、认真听录音读词语(出示大屏幕)。师:小朋友们,你们觉得老师读得好吗?(好)那你们想不想读好这篇课文呢?(想)其实呀读好这篇课文并不难,只要我们把上节课刚认识的词语读准确,将课文有感情地反复朗读就可以和老师读得一样好。下面我们就来复习一下上节课学过的

3、词语,请看大屏幕,认真地听录音读一遍词语。B、指名学生读大屏幕上的词语和轻声词师:这些词语宝宝大家认识了吗?谁来读给大家听听?再听录音读读轻声词吧。小朋友们读轻声词时请注意,前一个字要读得响亮,后一个字要读得轻短,谁来读读?3、请学生用自己喜欢的方式自由地、快速地将课文朗读一遍。师:大家觉得月亮姑娘的故事好听吗??想不想自己读读呢?好,那接下来就请小朋友们用自己最喜欢的方式自由地、快速地将课文朗读一遍,读完之后请举起你漂亮的小手。4、提问:读了这篇课文,你知道了什么?指名说说。师:大家真是读得又快又好!读了这篇课文,你知道了什么?老师读了这篇课文以后知道课文里面有一个月亮姑娘,你们

4、又知道了什么?谁来说?那课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳呢?(三次)三、自主学习,合作探究 (1)学习第一自然段提出问题,再让学生找出像眉毛的月亮图片,老师相机贴出图片并板书:眉毛。师:裁缝师傅第一次做的衣裳漂亮吗?月亮姑娘能穿吗?为什么不能穿呢?谁来告诉我?(因为月亮姑娘长胖了)那她5没长胖以前是什么样儿的呢?谁知道?师:像眉毛一样的月亮姑娘咱们的学具袋里也有一个,各组的小朋友找找看,找的时候可别弄伤了月亮姑娘哟,找到后请组长举起来,呀这么快就找出来了,你们和孙悟空一样,都有一双火眼金睛!瞧,眉毛一样的月亮姑娘出来了,细细的弯弯的多美呀!(相机贴出像眉毛的月亮图并板书:

5、眉毛)她跟咱们打招呼呢!小朋友们好!咱们该怎么说呀?大家真是懂礼貌的好孩子!(2)学习第二自然段提问,找月亮图片,有感情地朗读,相机贴图并板书:镰刀,指名朗读这一自然段的最后一句。师:刚才有个小朋友说裁缝师傅第一次做的衣裳月亮姑娘不能穿是因为月亮姑娘长胖了,那她胖了之后变得像什么了?请各组的小组长从学具袋中找出像镰刀的月亮姑娘,和小伙伴们一起欣赏欣赏。课文哪个地方告诉我们月亮姑娘变得像镰刀了?一起有感情地读读这个自然段吧!(大屏幕出示句子二)生有感情地朗读第二自然段。师:看,像镰刀的月亮姑娘也来到了我们的课堂上,她来看看谁坐得最端正、听得最认真(相机贴出像镰刀的月亮图并板书:镰刀)

6、师:唉,做好的漂亮衣裳竟然不能穿,真可惜!小朋友们觉得可惜吗?谁用可惜的语气来读读第二自然段的最后一句?(3)学习第三自然段师:第一次做的衣裳不能穿,裁缝师傅就给月亮姑娘重做了一件,这一回月亮姑娘能穿了吗?(不能穿)为什么又不能穿呢?接下来就请各小组自由地、大声地讨论讨论,找出其中的原因吧!指名说说。(因为月亮姑娘又长胖了一点)胖得像什么了?大家快把像小船的月亮姑娘找出来欣赏一下吧!瞧,又长胖了的的月亮姑娘也跑来了,大家说她像不像弯弯的小船呀?(相机贴出像小船的月亮图并板书:5小船)课文中哪个自然段告诉咱们月亮姑娘胖得像小船了?(第三自然段)那好,大家一起.将这一自然段有感情地朗读

7、一遍吧!(大屏幕出示句子三)师:这次做的衣裳漂亮吗?(更漂亮)可是更漂亮的衣裳却又不能穿,可不可惜呀?太可惜了,谁用很可惜的语气来读读第三自然段的最后一句?指名读,挑战读。(4)前两次做的衣裳都不能穿,裁缝师傅只好重做,他第三次做的衣裳月亮姑娘能穿了吗?(不能穿)为什么还不能穿呢?请各小组大声地讨论讨论,找找原因。指名说(因为月亮姑娘胖得像一只圆盘了)像圆盘的月亮姑娘也害羞地藏在咱们的学具袋中,各位小组长把她也请出来给大伙瞧瞧吧!看,这个害羞的姑娘也大胆地来到了我们的

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