《寻觅美的足迹》

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1、《春》、《济南的冬天》整合阅读教学设计正坝初级中学肖雪梅《春》和《济南的冬天》这两篇课文是新改版人教版第一单元的写景抒情的名篇，也是初一孩子们步入初中所学习的第一个单元。我想很好的激发他们好的学习习惯与方法，展开教学。刚升入初中的学生，形象思维能力强，易于接受形象生动的景物描写并在脑海中产生鲜明的印象。加之小学一直在训练品味文学语言的能力。而《春》以生动形象地笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；《济南的冬天》描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌，带给我们的共同点就是美，前面两节课梳理完生字词、课文内容和朗读

2、课文。所以，我以《寻觅美的足迹》为课题整合两篇课文的美句，让学生能找出文中的关键词语和修辞句的美，体会其表达效果，养成对优美文学语言的语感，由品味进而吸收、借鉴课文的精彩语言，强化自己语言的表现力。教学目标：1、引导学生寻找美句，并能品味句子的美；2、指导学生运用妙词和联想、修辞、感官等手法写出美句；3、激发学生发现美，感悟美，描写美的生活。教学重难点：品味美句并能仿写美句教学方法：引导法、讨论法教学课时：1课时教学准备：制作多媒体PPT课件、阅读相关文本材料等教学过程：一、导入：《你是人间的四月天》诗歌朗诵，送给他

3、们见面礼，由先前的幻灯片看美，到诗歌的听美，引入课题《寻觅美的足迹》的寻美。二、寻美默读课文，请同学们勾画出《春》《济南的冬天》中你认为的美句子。三、享美把刚刚勾画的美句挑选一两句和老师、同学们分享，并按照一定的句式说话：我认为《春》或《济南的冬天》中是美的，因为。四、仿美从备选事物中，仿造课文中的句子，写一句话。并小组讨论修改挑选出最美的句子与班上分享。五、写美恰当运用修辞，妙词，联想等手法，描你爱之景，抒你想达之情。让你的语言文字美起来。六、总结众里寻她千百度，这节课，我们一同寻美、享美、仿美，蓦然回首，美在运用

4、妙词句中，运用修辞句中，运用感官句中，运用联想句中。在以后的生活中，希望同学们用明亮的眼睛去观察，用聪敏的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表述，因为美——就在你我如花般美好的生活中。七、板书寻觅美的足迹妙词美联想修辞感官