[名校联盟]云南省石林县鹿阜中学九年级语文上册学案:《鼎湖山听泉》

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1、教学无忧http://jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学教学事业!课型:新授课主备人:毛迅审核人:赵美瑛一、学习目标1、了解一般写景散文的写作思路和构思方法;2、学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法;3、体会作者如何抓住“听”来组织材料;4、从课文中理解人与自然的关系,培养热爱自然、保护环境的意识。二、学习重点1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式;2、在诵读中加深对课文的理解;三、学习难点 体会作者由听泉而生悟,领会文中深含的哲理。课时安排:二课时学法指导:  1、通过反复朗读,在朗读中感悟散文

2、的魅力。2、采用批注法进行朗读。3、注意作者所采用的表达方式,学习散文的写作方法。学习过程:(一)课前预习·导学【知识积累】1、给加点字注音或根据拼音写汉字。  楹联()泠泠()淙淙()汩汩()古刹()[来源:学科网]怅wǎnɡ()污ɡòu()pú提树()xiá()想  2、解释下列词语。  拾级:  [来源:Zxxk.Com]盎然:  客服唯一联系qq1119139686欢迎跟我们联系教学无忧http://jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学教学事业!迥然:  万籁俱寂:  3、填空:①《鼎湖山听泉》是一篇优

3、美的(文体),作者是代作家。②课文引用的“山不在高,有仙则名”的诗句出自代文学家的《陋室铭》。你还记得其中描写“陋室”自然环境的句子吗?请写出来:4、名句集锦:描写泉的古诗句:①——(作者)(作品)  ②——(作者)(作品)  5、初读感知①课文题目中为什么用“听泉”,而不用“看泉”?  答:原因一:  [来源:学_科_网]原因二:  ②找出文中表示时间、地点的词语。表示时间的词语:——  表示地点的词语:————  [来源:Zxxk.Com]③本文的写作顺序:顺序为主,顺序为辅。这是采用的写作手法。(二)展示交流(三)合作探

4、究1、题目中“听泉”二字是关键,贯穿全文的是“听”字,还是“泉”字?2、课文行文非常清晰,结构层次分明。请用“泉”组一个词概括各部分的大意。(每空限填一字)3、课文开头交代鼎湖山的背景有什么作用?4、课文结尾写道:“我愿清泉永在,。我愿清泉常鸣。”你能体会作者的深意吗?  客服唯一联系qq1119139686欢迎跟我们联系教学无忧http://jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学教学事业!(四)合作研讨1、课文中多处写到山泉,有写山泉踪影、流向的,有写泉水声音的,但详略有所不同,方法也有所变化。请你在课文中画出

5、写山泉的句子。2、阅读课文,用“像”造几个句子。  ①示例:那像(小提琴)一样(轻柔)的,是(草丛中流淌的小溪的声音)。②那像()一样()的,是()。③那像()一样()的,是()。3、在这泉水的交响曲中,我们仿佛听到了4、仔细比较课文中四处描写山泉的句子,说说它们的不同之处。  (从叙写详略上):(从表达内容上):5、吟哦讽诵第八段,用文中的语句填充。  ①泉声的特点:②想象的具体情境:  本体:喻体:③感受:④过程:[来源:Zxxk.Com]思考:作者为什么能听出这样丰富的内容?  (五)拓展延伸(选作)1、我们走进鼎湖山,

6、感受到鼎湖山的清新秀美,我们听到了许多悦耳的声音。请你把听到的进行诗意地说,相信你会比例子中说的更精彩。  我听到山泉在说:历史是生生不息的,美感是充满生机的。  客服唯一联系qq1119139686欢迎跟我们联系教学无忧http://jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学教学事业!我听到(树木、石头、小草、白云……)在说: 2、鼎湖山美,鼎湖山的泉更美,以至于作者将之誉为“鼎湖山的灵魂”,它到底美在哪里?请同学们运用“鼎湖山的泉美,美在……”的句式,根据示例进行仿写。  示例:鼎湖山的泉美,美在那半含半露、欲近

7、故远的娇态,让我想起了千里以外与自己朝夕相处的调皮女儿。  鼎湖山的泉美,美在    3、从课文中选择你最喜欢的内容(句或段),有感情地朗读,然后说说你喜欢的理由。  小结:本文运用了修辞手法。  作用:  客服唯一联系qq1119139686欢迎跟我们联系教学无忧http://jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学教学事业!附件1:律师事务所反盗版维权声明附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看)学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060[来源:

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