聋哑学生安全感、人际信任与心理健康的关系研究

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1、专业硕士学位论文论文题目：聋哑学生安全感、人际信任与心理健康的关系研究专业学位名称：全日制专业硕士专业领域名称：心理健康教育申请人姓名：杨静导师姓名、职称：杨昭宁教授论文提交时间：2012年4月6日曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士□论文《聋哑学生安全感、人际信任与心理健康的关系研究》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以

2、明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：日期：曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）《聋哑学生安全感、人际信任与心理健康的关系研究》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士□学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部

3、或部分内容。作者签名：日期：导师签名：日期：摘要聋哑学生作为一个特殊的社会群体，受其自身生理缺陷的限制，社会行为能力、心理健康水平等方面的发展与正常学生群体相比，存在一定的差异。而安全感是影响个体心理健康水平的重要因素之一。查阅相关文献，发现有关聋哑学生心理健康水平影响机制的相关研究并不多。本研究从关注聋哑学生心理健康问题着眼，随机选取南京市某特殊教育学校的286名聋哑学生为被试，采用安全感量表、人际信任问卷、一般健康问卷（GHQ-20）对其进行测量。采用方差分析、结构方程模型等统计分析手段进行统计分析，旨在探索聋哑学生的安全感、人际信任和心理健康之间的关系，以

4、期能丰富聋哑学生心理健康影响机制的研究。并提出通过提高安全感、人际信任水平来改善聋哑学生心理健康状况的具体措施，为当前聋哑学生心理辅导和人际交往的指导提供更多的启示。研究结果发现：（1）聋哑学生安全感处于中等偏下水平，且存在性别、主要生活区域的显著性差异，男生的安全感水平显著高于女生；乡村学生的安全感水平显著高于城市学生；（2）聋哑学生人际信任、心理健康程度处于中等偏下水平，且总体上并不存在人口学变量的显著性差异；（3）聋哑学生安全感与人际信任有显著地正相关，安全感与心理健康之间呈非常显著的正相关；人际信任与心理健康之间的相关边缘显著，与忧郁因子的相关非常显著；

5、（4）聋哑学生安全感感对其心理健康程度具有显著的预测作用，人际信任在安全感对心理健康焦虑忧郁程度的影响中起部分中介的作用，即聋哑学生安全感通过人际信任间接影响其心理健康的焦虑忧郁水平。关键词：聋哑学生安全感人际信任心理健康IAbstractDeafstudentsareaspecialsocialgroup.Becauseoftheirownphysicallimitationoftheability,theirsocialbehavior,mentalhealthlevelandotheraspectsofdevelopment,havecertaindiff

6、erencewithnormalstudents.Senseofsecurityisoneofimportantfactorswhichinfluencedindividuals’mentalhealth.Aftercheckingthereferences,wecanfindthattherearenotmanyresearchesabouttheimpactmechanismofdeafstudents’mentalhealth.Thisresearchfocusedondeafstudents’mentalhealthproblems,selectedra

7、ndomly286deafstudentsofoneofNanjingSpecialEducationInstitute,andmeasuredtheirmindwithsecurityquestionnaire,interpersonaltrustquestionnaireandthegeneralhealthquestionnaire(GHQ-20).Varianceanalysis,structuralequationmodelingandotherstatistictechnologieswereusedtoexploretherelationshipo

8、fdeafstudent