资源描述：
《Hello! 教学设计（第六课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Hello!教学设计（第六课时）一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler,eraser,book,pen,crayon,pencilbox,bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型Ihave…和Metoo.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Starttoread部分安排了字母辨识的环节，例如b和d,Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。本节课的另外一个主要目标是复习和巩固
2、之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Readandcount,Listenandnumber和Lookandmatch这三个环节都以此为练习的主要内容，学生通过练习可以有效的巩固和复习本单元所学的核心词与句型。二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。三、教学目标1.能够辨认字母的形。2.能够认读本单元的核心词：ruler,eraser,pencil,crayon,ba
3、g,pen,pencilbox,book。3.检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。4.能够学会唱歌曲Hello。四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler,eraser,book,pen,crayon,pencilbox,bag等文具的名称。教学难点：在真实的场景中应用句型Ihave…和Metoo.五、教学步骤1.热身（1）教师与学生进行自由对话：What’syourname?Mynameis…既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找
4、出三个人物的姓名。（3）请孩子们回答他们的姓名，同时教师呈现Mike,John,Sarah和三个一模一样的书包。请学生根据人物对于自己书包内文具的描述来确定是谁的书包。设计意图：通过自由对话来复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过听轻松愉快的歌曲，带着找出人物姓名的任务，再通过猜谜小游戏既复习已学单词，同时感知重点句型。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr.Dong.T:Nicetomeetyouagain,what’syourname?Ss:MynameisAngela.T:Hi
5、,Angela,Whatanicename,Ilikeitsomuch!S:Thankyou!T:Whataboutyou?S:MynameisJames.T:Wow,cool!Ilikeyournametoo.S:Thankyou.T:Ok!Everyonehasanicename.Let’slistentoasongandfindsomenicenames,ok?Ss:Ok.T:(教师播放歌曲Hello)whocantry?Whatnamesdoyouhearinthesong?T:lookatthethreebags,listen
6、andguesswhosebagitis?文本：Mike:Ihaveapencilboxandtwobooks.John:Ihavearulerandtwoerasers.Sarah:Ihaveapenandacrayon.2.呈现（1）听指今做动作①教师发出指令：showmeyour…孩子们根据不同的指令拿出相对应的文具。（已经给三个人物找到了各自的书包）T:Theyhavepens,books,rulers,eraserandcrayonsintheirbag.Whataboutyou?Letmesee,ok?Ss:Ok.T:Sho
7、wmeyourpen!学生拿出笔。②教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.并以此形式展开几种文具。③请孩子们用自己的文具来说：Ihavea…当孩子说到Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!T:Look!Boysandgirls.Ihaveabook.Ihavetwopens,Ihavearuler,IhaveaneraserandIhavethreecrayons.T:Whocanhaveatry,telluswhatdoyouhave
8、?S:Ihavefourpens,Ihaveoneeraser.T:（教师举起一块橡皮）Metoo.设计意图：通过指今与实物相对应的环节，呈现并复习上节课所学的单词。通过教师的演示与学生的示范，帮助学生理解
