Dinner%27s+ready

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1、教学内容四上Unit5Whatwouldyoulike？ALet’stalk&Makeasurvey教学目标1.知识与能力目标：能听懂会说：What’sfordinner?Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please,dinner’sready！2.能在情景中运用句型：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…3．情感、策略目标：培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。教学重点教学难点教学重点：能听懂、会说Let

2、’stalk中的对话。教学难点：能听懂、会说，在情景中运用句型：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please,dinner’sready！单词would的发音。教具准备1、教师准备ricesoup,fish,vegetable的图片。2、Ss准备食物、饮料词卡。教学过程一次备课二次备课教学过程：Step1Preparation1.Singthesong“Whatwouldyoulike?”2.Revision:What’sthis?Step2.Presentation1.Wh

3、atwouldyoulike?话轮的呈现与操练教师表现饥饿的样子,I’mhungry.I’dlikesomebreadandmilk.Whatwouldyoulike?引导学生用I’dlikesome…,please回答，领读操练问句和答句并板书。句子开火车练习I’mhungry.I’dlikesomebreadandmilk.Whatwouldyoulike?（转向S2）2.What’sfordinner?话轮的呈现与操练Ppt展示时钟，6：10pmIt’stimefordinner.（板书dinner）Whatwou

4、ldyoulikefordinner?Game:猜晚餐吃什么？T：PPT呈现餐桌图片（食物被遮起来）What’sfordinner?Guess!Ss：beef/…rice/…?T：Beef/…isready,(把图片逐张贴在黑板上)教师在这过程中教学soup，vegetable的音和义。T：(教师贴完图片后小结)dinner’sready.让学生理解意思，操练由集体到个别，并板书领读。Pairwork：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…，please。Step3Practice4

5、．听音答题Q1：WhatwouldMikelike?Ss:listenandanswer.Checktheanswer.5.听音正音师说：Openyourbooks，turntoPage48,listen,pointandreadaloudly.6．合作共建：⑴全班齐读⑵小组合作分角色读，师巡视全班，随时指导各个小组活动。7．表演展示：让学生分角色表演对话，检查两组。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Step3.Production见课本P49　GroupworkNameRiceN

6、oodlesBeefSoupMeatFishChickenVegetableMike  √ √√√                  Mike:Whatwouldyoulikefordinner？ChenJie:I’dlikesome……1.让学生询问组内成员完成调查表。2.让学生扮演餐厅服务员点菜，现场采访老师。Step6Progress1.小结：老师或学生总结本课主要内容Homework：熟练掌握本课句型，并询问家人完成调查表。Whatwouldyoulikefordinner？ChenJie:I’dlikesome

7、……板书设计：教学反思：